幼儿陕北秧歌特色课程实践研究

　　摘要：为了促进幼儿身心的全面发展，实现我国文化艺术的有效传承，在当前幼儿课程教育中，教师需要融入陕北秧歌来打造特色化的课程，不仅有助于实现传统文化的有效传承，还有助于增强幼儿对于陕北秧歌特色的了解和认识，因此教师在课堂开始之前要加强对陕北秧歌特点的认识和了解，再结合幼儿当前理解能力和认知能力，精心地进行课程的安排，从而保证幼儿能够掌握陕北秧歌的特点。

　　本文源自《教学与研究》 2020年25期《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务，同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用，深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(教研版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师，理论研究和理论宣传工作者，以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师。

　　关键词：幼儿教育;陕北秧歌;教学研究

　　教师在幼儿园教育中，在融入陕北秧歌进行教学时，需要融入一些趣味性的内容，将陕北秧歌中的一些抽象内容变得更加生动和直观，并且还要充分的发挥现代化教育技术的优势，提高陕北秧歌课堂教学的效果以及质量。在陕北秧歌教学中教师要加强与学生之间的沟通以及交流，从而保证每个时候可以更加积极地参与到课堂学习氛围中，保证课堂教学的有序进行。

　　一、在幼儿教育中融入陕北秧歌的意义

　　为了促进幼儿全面素质的提高，在幼儿园教育中融入陕北秧歌是非常重要的，陕北秧歌所蕴含的物质文明和精神文明是相对来说较为丰富的，也是中华传统文化的重要载体。在对幼儿进行陕北秧歌教学的过程中，不仅仅是进行知识的讲述，更加注重的是思想和文化有效传承，从而丰富幼儿当前的眼界以及文化素养[1]。在陕北秧歌中所蕴含的民俗文化和民间的话都是非常丰富的，并且也是宝贵的精神财富，凝聚了人们的开阔和奉献精神，是人文教育的重要组成部分，因此在当前幼儿教育中，需要充分的发挥陕北秧歌的优势以及作用，对幼儿进行历史教育，并且构建特色化的教育课程，促进幼儿文化素养和人文精神的有效，养成帮助幼儿身心的全面发展。

　　其次对于陕北秧歌来说属于传统文化教育的范畴中，因此教师要充分的把握这一契机对幼儿进行传统文化的教育，从而使幼儿能够认识到民族文化发展的特点以及主要的过程，帮助幼儿形成良好的品格，并且在一定程度上还有助于升华教育的功能[2]。教师需要充分地发挥陕北秧歌的特点，融入到课堂教学中，多方位的锻炼幼儿的学习能力以及学习积极性，使幼儿更加主动地进行知识的探索，从而帮助幼儿的学习能力能够得到有效的提高。

　　二、幼儿陕北秧歌特色课程实践策略

　　(一)完善基础设施

　　在对幼儿进行陕北秧歌特色课程建设的过程中，要加强基础设施的不断完善以及建立，从而保证幼儿可以有一个充足的平台和空间加强对陕北秧歌的认识以及了解，为了保证幼儿陕北秧歌特色化课程教学效率的提高，教师在实际教育的过程中需要根据陕北秧歌教学的内容，搭建良好的教育环境，从而使得课堂教育效果能够得到有效提高[3]。对于陕北秧歌来说集体性是比较强的，需要让每个幼儿参与其中，参与的人数比较多，因此在实际教育工作中需要进行活动场地的有效扩展。幼儿园需要结合实际教学情况，利用操场来对幼儿进行陕北秧歌的教学，通过这样的教育活动可以让幼儿更多的了解和学习有关民间艺术方面的内容。幼儿园需要在课程教育的过程中组织各种表演活动，不仅可以对幼儿的课外生活进行丰富，还有助于提高课堂教育的效果。另外，在实际工作的过程中，还需要加强师资力量的建设，幼儿园需要对教师的教学素质进行针对性的指导和引导，从而使得每个教师可以更多地了解有关陕北秧歌方面的内容，从而给实际教育工作起来一个重要的支撑和引导作用。在教师的引导下，可以在幼儿园中组织一些大赛，鼓励教师和学生积极的参与其中，充分的了解民间艺术的发展精髓，通过理论和实践的相关结合，能够促进幼儿艺术能力和文化素养的提升。

　　(二)提供良好的学习氛围

　　由于一些幼儿在以往学习和生活的过程中很少接触有关民间艺术方面内容，所以教师在班级教育的过程中在进行陕北秧歌教学时需要形成良好的学习氛围，结合幼儿当前理解能力和认知能力，实现有效的过渡，从而保证课堂教学的有序进行。比如在陕北秧歌教育时，教师可以每天播放有关陕北秧歌方面的音乐，从而使得整个课堂作业变得更加具有魅力和激情。另外教师还可以定期在班级中，向幼儿播放有关陕北秧歌的一些视频和影像，使幼儿可以结合自身的理解能力，更加直观性的了解陕北秧歌方面的内容。教师在开展日常教学时，可以通过多媒体视频教学的优势，让幼儿了解陕北秧歌的一些动作技巧，这样一来不仅可以提高课堂教学效果，还有助于让幼儿保持足够的积极性和热情，提高课堂教学的效果。

　　结束语：

　　在当前幼儿教育中，教师需要进行课外资源的有效扩展，融入民间艺术方面的内容，打造特色化的教育体系，比如在当前幼儿园教育中，教师须要充分的利用陕北秧歌来进行教学，多方位的锻炼幼儿的艺术修养以及审美能力，也有助于实现传统文化的有效传承。

　　参考文献

　　[1]张丽青.陕北秧歌学校教育研究，以陕北地区初中为例[J].西安体育学院学报，2016(2):41-42.

　　[2]常静.陕北秧歌的风格特征和教学研究[D].西安体育学院，2011.

　　[3]雷娟娟.陕北秧歌的起源和在舞蹈教学中的应用[J].黄河之声，2015(2):107-108.