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案例教学法在教育学原理课程教学中的应用

来源: 树人论文网发表时间:2019-01-15
简要:教育学原理课程的教学质量与学生整体成绩的提升有重大关联,在该课程的教学中,案例教学法的应用能够发挥较大的价值和优势,本文对此展开探讨。 《 中国校园导刊 》本刊旨在传

  教育学原理课程的教学质量与学生整体成绩的提升有重大关联,在该课程的教学中,案例教学法的应用能够发挥较大的价值和优势,本文对此展开探讨。

中国校园导刊

  《中国校园导刊》本刊旨在传播我国教育教学改革经验,为了全面提高教师的教育教学水平,加强教育教学学术交流,给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学才能的平台,帮助广大教师及教育科技工作者学习现代教育理论,以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要,推动教育科研事业的发展,配合学校教师的教学教研活动,为教师职称评定和国家教育部教师资格评审提供学术交流平台。

  教育学原理课程对比教育学科体系中的其它课程,理论性较强、基础性较强,因此大部分学生对此门课程兴致缺乏。在此背景下,相关教学者一直在寻找新的教育教学方式,以此激发学生的学习兴趣,提升教学质量。案例教学法的应用有效解决了这一问题,在教育原理课程教学中应用案例教学法,可以将多样性的实际案例穿插于课堂中,能够为课堂注入新的活力,并且引导学生积极主动的学习,但在实际应用中,需要结合实际教育内容进行,否则案例教学法就无法发挥应有的价值。

  1.案例教学法

  案例教学法(case methods of teaching)应用于教育教学中是近几年兴起的,但在实际的应用中效果显著,受到人们的关注和好评。案例教学法是指教师与学生共同参与,以学生为主体,以与实际教育内容有相关性的案例展开的教学方式,通常案例教学法分为多个环节,包括案例选择、案例导入、案例分析、案例总结等主要内容。案例教学法可以穿插在教育课堂中的任何阶段,并且能够发挥有效的引导作用,利用案例教学法可以让学生更为灵活的应用所学习的理论知识。

  2.案例教学法在教育学原理课程教学中的应用

  2.1案例选择

  案例教学法的第一个步骤为案例选择,也就是案例的选编。在教育学原理课程的教学过程中,案例选编是构建案例教学课堂的重要环节,并且案例的选择要求符合一定的原则,要有针对性和实效性[1]。要求教师在课程开始之前全面分析,整合案例资源,扩充案例渠道,根据教学内容和教材要求来筛选案例,让案例能够与当前教育课堂中的新知识契合,并且通过案例学习能够获取实际的效果。

  2.2案例导入

  在教育学原理课程中,案例的导入需要有合适的时机,并不是直接将案例呈现在学生眼前,要求学生分析和掌握其中的知识点。案例在正式设置完成后,首先可在课堂开始时引入,在课堂开始之初引入案例,通过简单的案例让学生带着问题展开学习;其次,在课堂中导入教学案例,此时的案例选择要具有深入扩展性,意思就是当学生新知识和概念基本掌握之后引入案例,适用于对深层次问题的思考以及拓展性训练,让学生通过和教师一起进行案例分析,能够更深入的获取隐藏性的信息和知识;最后,可在课堂结束前引入案例,此时的案例选择要具有综合性和概括性,能够通过案例分析让学生将学习的理论知识有效应用,并且加深对记忆性内容的理解[2]。

  2.3案例分析

  案例分析是案例教学过程中的重要内容。在案例正式导入之后,教师可以根据案例导入的时机,导入的内容进行分析选择,以适宜的分析方案展开案例讨论。可让学生独立分析,之后小组讨论各自发表并总结自身的观点,学生相互之间可以辩论,指正观点;可以让学生分组讨论分析,让学生分成若干个讨论小组,并且将分析的观点全面总结,讨论结束之后由小组派代表发言;也可由教师引导学生对案例进行分析,在分析的过程中,教师并不将所有的观点和信息全部告知,而是在案例分析的过程中留下悬念和引人思考的问题,之后由学生自主学习新概念和知识,在学习过程中要找寻案例中的答案。

  2.4案例评价

  案例教学的最后一个环节就是案例评价环节,案例评价是对课堂总结和反馈的有效过程,因此在案例教学完成之前,教师要有效引导学生进行反馈和总结。学生对课程中所学习的所有知识点以及扩展性内容进行复习和总结,针对自身的不足做出下一步的学习计划。教师在教学完成之后,反思教学方式的应用是否到位,案例的应用是否发挥了实际价值,教学质量是否达到了预期的目标。通过反思和总结,能够在下次课堂中更好的教学或学习,针对自身存在的问题进行完善和调整,促进教学质量的进一步提升。

  3.结束语

  案例教学法是当前教育过程中各门学科应用较多的一种方式,在教育学原理课程中的应用,不仅能够以案例引导学生进行深入的学习,还能激发学生的学习兴趣,增进教师与学生之间的交流,能够在案例分析的过程中有效解决教育中的各种问题,相信未来的发展中,有更多的新技术和新方式被應用于教育学原理课程中,能够促进教育学教学质量的进一步提升。

  参考文献:

  [1]谢娟.试论案例教学在教育学原理专业教学中的运用[J]. 西部皮革,2016,10:209.

  [2]高攀.浅析案例教学法在教育学原理课程教学中的应用[J]. 亚太教育,2016,24:107.