如何推进农村小学校园足球的策略研究

　　足球是一项特殊的体育活动，受环境和教学等方面影响，从而降低其可推广性。在城市中如此，农村的情况就更加严峻。所以，农村小学基本上很难实现学生们踢足球，上足球课的愿望。由此观之，农村小学的足球课程内容与教学大纲有着不可避免的冲突，为解决此问题，笔者在文章中提出了自己的见解。

　　培养有足球特长的学生，建立体育校园文化，发展足球特色，將道德寓于体育，健康成长，融合体育知识，全面发展，打造学校品牌，创建本区名校乃是推进素质教育的必由之路。在足球特色学校发展中，实验二小将不辱使命，始终带着期待、诚实、和责任感。国家十分重视校园和足球的发展，足球应该“从小抓起、从基层抓起”，农村地区小学足球已经成为人们关注的焦点。但是，由于地区和人口结构的不平衡，农村社区足球活动的开展和普及有足球场地的限制、足球教师的不足、关注度的不足等几个困难。本文从农村小学校园足球的现状和原因入手，分析农村小学校园足球的弊端，提出了有价值的对策。

　　1 临夏市实验第二小学足球特色学校发展现状

　　为了进一步发展和扩大足球对学校体育的影响，其主要目的是提供全面、高质量的教育，让每个学生成为体育冠军，并建立终身锻炼的方式。学生对体育的兴趣，坚持体育锻炼的方式，勇敢、执着的意志品质，促进身体素质的提高。因此，心理和社会适应能力的健康和谐发展对提高全体公民的健康起着重要作用。临夏市实验第二小学成立于2015年8月，现有30个教学班，在校学生1497人。学校认真贯彻“立德树人”的教育目标，全面实施素质教育，坚持创新特色发展，2016年学校被评为全国校园足球特色学校、甘肃省知识产权示范校、全州科普教育示范校，在国家级科技创新大赛、省州市各级各类科学实验竞赛、文艺演出、运动会上多次荣获优异成绩。

　　农村中小学校园足球运动的发展，对于推动校园足球运动在我国主流教育中的发展具有重要的现实意义。研究表明，农村中小学校园足球的发展是学校管理高层决策、校园足球管理体系建设、足球设施使用、体育设施建设和体育设施建设的重要组成部分，专职体育教师的资产管理和一般指导。

　　我校的发展(着力打造以科技艺体为特色)是足球特色学校，并且已经成为一项重要的工作。为做好这项工作，全体教师努力学习，加强实践，紧密结合，密切配合，严格按计划要求开展工作，积极创造良好的“创特”条件，使我们的学校能够通过努力成为学校公认的足球特色，实现“创特”工作的总体目标，并努力在学校实现这一目标。

　　此外，临夏市实验第二小学足球特色学校积极参加(各级各类)校园足球比赛，参加了由(临夏州教育局主办的全州足球联赛)临夏市文体广电和旅游局、临夏市教育局主办，临夏市足球协会、临夏市绿茵体育发展有限责任公司承办，临夏市文体场馆综合服务中心、临夏市全民健身中心协办的2021临夏市“牡丹杯”少年足球、篮球锦标赛。

　　2021年临夏市“牡丹杯”足球、篮球锦标赛的成功开幕，鼓励更多的青少年参加体育活动，临夏市青少年运动员更快进步，为临夏市体育事业的发展预留更多优秀的预备人才，促进临夏市体育事业的长期发展。加强青少年体质，促进青少年健康发展，不仅关系到国家和民族的前途，也是整个社会的共同责任。近年来，临夏市有关部门积极进行了调查。青年体育工作呈现新气象，取得新成绩，积累新经验，这标志着教育融合的重大改革带来了强大的生机和活力。

　　2 临夏市实验第二小学足球特色学校发展目标

　　首先，认真挖掘潜力的学生，建立和扩大团队，确保团队的可持续发展。加强思想活动，认识到学校必须锻炼身体，感到荣誉，并主动参与。注重团体作风建设，严格纪律，精心出勤，建立奖惩机制，调动学生教育积极性。

　　训练的目的主要是发展足球技术，提高基本技术和身体素质，提高足球的整体水平。我希望这个团体在推广优质教育、改善足球氛围、加强学生身体素质和运动技能的同时，继续提高竞争力，取得优异成绩，为学校和社会培养更多足球技能。

　　比赛期间：提高教育水平，改善关键技术和战术的弱点。加强思想心理训练，确保充分考虑到体育、技战术教育的水平。

　　休息时间：积极休息，消除疲劳，集中力量，更好地完成明年的训练。积极休息。必须保持一定程度的培训，并组织小规模的技术演习。总结经验，准备适应团队并做好新的培训准备。还必须注意集体训练的基本原则和注意事项。团队训练是学生自发的参与。每个培训课程都必须遵循“安全第一、健康第一、全面发展”的原则。我们必须严格团队实践，严格纪律，认真训练。训练以“以人为本”为基础，提高同龄运动员的心理和生理接受能力，积极推广“快乐体育”和“健康体育”，鼓励学生积极参与教育和训练。

　　第一阶段成立“创特”工作(领导)管理小组，明确分工，责任到人;制定出切合实际的“创特”方案;目标是：将近一半的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，小部分的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，十分之一的学生参加学校足球队，其中参加人数的一半学生能够参加各级足球比赛并获奖。

　　第二阶段被定义为深化、巩固、激励机制。计划实施的第二年，我们必须正确总结不足，虚心征求意见，坚定信念，把“创特”工作做得更深、更细致。组织专题总结会，认真总结第一阶段工作中存在的不足，积极改进工作方法，推荐先进模式;第一届学校“晨曦杯”安排小学生级足球联赛，安排所有学生参观体育场。让学生参加各级小学生的足球比赛。评价各班的老师和学生的目标管理和遵守情况。现阶段的教育目标是，超过一半的教师可以掌握足球的基本技能、知识和精神，近一半的教师可以对学生进行更高水平的指导，五分之一的学生可以参加学校的体育团体。一半学生可以参加各级足球比赛获奖。

　　第三阶段：这个阶段是一个总结、自我检查和持续的阶段。根据“创特”总体规划的目标和要求，在此阶段必须检查三年活动的影响和工作成果，其次，必须确定三年计划的“创特”阶段。特殊的阶段是教师和学生之间的足球技术竞赛。组织另一场“晨曦杯”足球联赛和一场学校友谊赛。召开总结会，总结完整的“创特”。每年夏季举行学校的足球节。这个阶段的目标是：所有教师和学生都参加创造性的活动，八成以上的教师从中可以掌握技能、运动技能和运动技能精神，具有优秀的理论和实践素质，一半以上的教师可以在这个基础上指导和培养学生。三分之一的学生在学校参加各种运动队的训练，其中大部分可以参加各级足球比赛获奖。经过两年发展学校成立了两支男女足球队、共计40人，成立了班级足球队，制定了训练计划，各班制作班级足球特色名片，组织参加了两届临，获得(季军)良好成绩并获体育道德风尚奖，参加了，并取得第三名的好成绩。

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