电力高级职称论文投稿范文(两篇)

　　下面是两篇电力高级职称论文投稿范文，第一篇论文介绍了电力系统通信网络资源管理概念与特点，通过提高电力通信网络管理进而提高供电的速度和质量。第二篇论文介绍了电子技术实验教学改革论述，分了电子实验教学的现状，探讨了存在影响教学效果的因素，有效提高学生的实践能力。

　　《电力系统通信网络资源管理概念与特点》

　　【摘要】电力系统通信网络能够提高供电的性能和电量，通过扩大供电能力，从而能够提高供电可靠性，为实现智能电网建设莫定坚实的基础。随着我国电力事业的发展与进步，我国的电力通信系统覆盖的范围越来越广，应用电力通信的设备越来越多，传统的电力系统通信网络资源管理模式，已经不能够满足电力系统的发展。在计算机技术与网络技术发达的今天，应该利用好网络对电力通信系统管理进行改善。文章通过对电力系统通信网络资源管理的概念和特点进行分析，探讨了如何在电力通信网络的种类与数量庞大的情况下，提高电力通信网络管理，进而提高供电的速度与质量。

　　关键词电力通信系统;网络资源管理;概念与特点

　　1电力系统通信网络资源管理的研究背景

　　国家在2012年年初结合中国国情，通过对世界电力通信系统网络资源管理的发展趋势进行认真的分析，密切的结合了中国电力系统电源供应的形式和公民的需求，提出了建设电力通信系统网络资源管理的新方案与口标。方案与口标要求，通过建设特高压电网作为网络管理的骨架，加上各级电网相互协调作为网络管理的基础，让电力通信系统网络管理实现信息化、自动化和互动化。当今阶段的电力通信系统网络管理主要是把发电、输电、变电、配电、用电、调度和通信信息等七个环节进行融合。当前电力通信系统网络管理中的重要组成部分是其中的配电自动化和营销自动化，两者能够决定网络管理成功与否。因为配用电信运行设备具有数量多、种类多和分布广泛等特点，配用电力通信系统网络管理系统在配用电通信设备厂家网管(EMS)或者设备的基础上，通过对数据采集、综合监制和资源管理等功能进行整合，给配用店里通信的运行维护提供了一体化状态监控、资源维护和互相分析等多功能的网络管理系统。配用电通信网管理系统的建设，能够充分利用好现代通信技术与信息技术，通过智能化电网的发展，促进数字化和自动化发展的进步。各级配用电通信资源的调配能力，能够提高通信业务的承载能力，对各种自然灾害和外力破坏都有较强的抵御能力，真正建设出符合电力通信系统网络管理体系。

　　2电力系统通信网络资源管理中存在的问题

　　虽然电力系统通信网络资源管理中的通信提升了对电力系统保障的能力，但是由于我国的电力通信设备新旧并存、通信种类数量复杂与繁多，使得我国一直采用传统的资源管理方式，管理效率不高，给电力系统通信网络资源管理带来了一定的难度，造成电信网络资源管理中存在诸多的问题，主要表现在以下四个方面:

　　(1)因为我国的城市建设处于不断变化与完善的状态，而城市建设对电力通信业务的需求量大而繁重，使得低下管线分布变得越来越复杂，不同类型的电力通信设备越来越多。另一方面，因为日新月异的社会发展，电力通信设备的更新也要赶上时代的步伐，需要对电力通信设备和线路不断地进行更新。

　　但是，就调查结果显示，我国电力通信系统管理中大部分的数据资料一都没有进行网上记录，而是采取纸上记录的方式，在查询资料一的时候非常不方便，加大了下作的难度与任务，想要准确的监控电力设备的运行情况更是难上加难。

　　(2)因为我国的电力系统通信网络资源管理具有本地网的区域性，只能够精确的获得本地区的地理信息，不能够获得完整的地理信息，因而要想在本地网区域里面实现资源共享是不可能的，也无法从整体上对本地区域的电信设备进行监控。

　　(3)要想满足社会发展的需求，就要提高服务质量，这就需要电力系统通信网络管理运营的企业能够接受广大用户的投诉，真正解决用户在使用中出现的问题，及时对问题进行定位和抢修。运营企业要把电力通信业务和网络管理进行完美的结合，提高服务质量。

　　(4)相关企业管理部门应该根据企业的发展现状与整体上进行分析，对电力通信进行必要的投资。这样才能够科学的运用好电力资源，增强网络管理的效率，最大程度的减少资源的浪费。

　　3电力系统通信网络资源管理的概述

　　3.1电力系统通信网络资源管理的发展

　　我国自20世纪60年代就开始发展电力通信事业，从原始单一的电缆和电力载波的通信方式，到现今的多种通信并存的方式，到口前为止已经发展了半个多世纪。最早期的电力通信网络采用的都是点线的方式，而现今采用的是电力十线、数字数据网和电力电话网等方式，这种全新的方式大大的扩展了网络的覆盖范围。

　　3.2电力系统通信网络资源管理的构成

　　电力系统通信网络资源管理主要是把程控交换机和调度总机作为网络设备，通过采用光纤和卫星等介质作为传输的媒介，把电力载波和特种光缆作为通信的方式，从而构成了比较综合的电力系统通信网络资源管理模式。

　　3.3电力系统通信网络资源管理的特点

　　(1)可靠性电力系统通信网络资源管理的安全与否，不仅关系到使用者的安全问题，还关系到国民生计的问题，更是影响着我国电力通信发展。通过电力系统通信网络资源管理的可靠性，能够提升整个电力系统的安全性能。(2)灵活性电力通信系统是整个电力系统通信网络资源管理中最重要的组成部分，电力通信系统的主要作用就是传送相关的电力信息和数据，采用正确的决策解决系统中出现的各种问题，让电力系统通信网络资源管理变得更加灵活。(3)实时性电力通信系统是保证电力系统通信网络资源管理能够正常运行的重要渠道，一此需要传统的复杂而繁多的数据，必须经过电力通信系统才能够安全而及时的送达，保证整体系统的实时性。

　　4结语

　　总而言之，只有通过对电力系统通信网络资源管理中的各部分进行合理的开发、完善和利用，才能够实现完整的电力通信网络资源管理系统建设，给我国电力系统通信网络资源管理提供全新的思路和高效率与高质量的管理方法。

　　参考文献:

　　[1]熊翱，邓广莉，李斌.传偷网综合网管建设的探讨[J].电信技术，2014(1);45一48.

　　[2]张聚明.电力通信网综合网络管理系统解决方案[J].电力系统通信，2013,24(6);1一3.

　　[3]姜建里，赵振东，李冶，等.地理信息系统在电力通信网中的应用[J1.电力科学与工程，2013(2);38-40.

　　作者：卿听 刘媛媛 单位：国网湖南省电力公司检修公司信通中心

　　《电子技术实验教学改革论述》

　　摘要:实验教学是高等教育中实践教学环节的重要组成部分，是培养应用型人才的重要途径。本文以电子技术实验教学现状为切入点，从实验教学内容、实验教学模式及实验考核方法等方面，对如何更有效地开展电子技术实验教学进行了探讨。

　　关键词:电子技术;实验教学;问题;改革;探讨

　　作为专业基础课的电子技术课程由模拟电子技术和数字电子技术两门课程组成，是实践性很强的学科，与其相辅相成的实验课程，是相关理论知识应用于实践的有效载体，为学生加深对知识的理解，锻炼基本实践技能提供了很好的平台。随着教学改革的深入开展，实验教学越来越受到重视，但在教学实施过程中，仍然存在影响教学效果的因素。

　　一、电子技术实验教学现状分析

　　(一)实验教学定位不合理

　　长期以来，实验教学依附于理论课程，仅仅作为验证理论知识的辅助环节，理论教学学时数远远超过实验教学学时数，即使是在培养应用型人才的工科教学中，电子技术实验也未受到足够的重视。长时间运用这种教学方式，导致实验教学一直处于被动地位。

　　(二)实验类型设置不合理，内容偏重于验证型实验

　　目前的电子技术实验教学是为补充和反映理论教学而开设，有关基础理论知识的验证型实验教学完全占据了实验课时，综合设计型的实验项目相对较少，实验教学模式缺乏对操作技能的全方位培养体系，制约了学生综合实践能力的培养。

　　(三)学生缺乏实验主动性，对实验课的重视程度远不及理论课

　　学生在实验课前未做好预习，对实验目的、原理以及实验所用器材不甚了解，实验过程中机械模仿，盲目测试，对实验数据的分析难以独立完成，对实验中所遇到的困难依赖教师帮忙解决。实验结束后，没有对实验现象作进一步分析总结，报告生搬硬套，内容空洞，无法达到通过实验加深对理论知识理解及运用的目的，动手能力及解决问题的能力得不到有效锻炼。

　　二、实验教学改革思路

　　(一)创立条件使电子技术实验独立设课

　　应用型大学培养的学生不仅要拥有扎实的理论知识，还要有能够将知识转化为技术、运用于实践的能力。实验是走向实践的基础，也是促进实践发展的动力，理应受到足够的重视。因此应从专业人才培养整体需求角度出发，根据学科知识特点及实践要求，系统地设立实验内容，建立合理的实验教学体系。电子技术实验是重要的专业基础技能课，其知识掌握的牢固程度直接影响到后续课程的学习，因此要改变电子技术实验教学的从属地位.

　　(二)搭建多层次、衔接良好的实验教学单元

　　1.基础验证型实验这一层次的实验，目的是通过验证理论知识的正确性，培养学生学会观测实验现象及数据采集的基本方法，实验内容的设置应遵循适度的原则，难易度要适中，内容突出对学生基本实验技能的培养，例如:数字电子技术第一次实验，可通过OC与非门逻辑功能的验证，使学生掌握检测常用逻辑门功能的实验方法。2.综合设计型实验这一层次的实验，要求学生能熟练应用所学理论知识及实验技能，根据实验任务，自拟实验方案，独立完成实验现象观测与数据处理，从而培养学生初步实验设计能力，教师在实验过程中指导学生如何运用所学知识分析解决问题，鼓励学生通过自主学习、自主实践发现适合自己思维模式的研究方法。例如:在集成运算放大器实验中，在学生掌握了放大器的工作原理后，可改变放大倍数，由学生设计电路并测试;在计数器实验中，由学生利用74LS192十进制可逆计数器构成五进制加法计数器。

　　(三)搭建软硬结合的实验教学平台

　　常用的实验方法，是采用传统的多孔面板实验箱，由学生根据电路图，合理安排元器件布局，搭接好电路，然后根据实验要求接入电源及信号源，对电路进行静态和动态测试，得到实验数据，并进行分析总结，从而验证所学知识。由于所搭接电路的不统一，所以相关参数的测试方式可能会有所不同，电路故障的排除也较为困难，实验耗时也相应增加，然而，这些特点不能看成为缺点，反而要加以利用，在实验中引导学生如何合理布局元器件、搭建电路、测试数据、排除故障，使实验真正起到锻炼动手能力的作用。利用EDA软件进行电子技术实验仿真的技术已经相当成熟，EWB电子设计工作平台提供了大量的虚拟元器件及仪器仪表，利用这一软件，可在电脑上完成虚拟电路的设计、性能分析及时序波形测试等工作。以仿真软件为平台开设的仿真实验不受实验仪器设备及元件的限制，避免了元件损耗及设备损坏等不利因素，学生也可以按个人意愿改变电路参数，观察电路的不同响应，甚至可以完成常用电子仪器不能实现的实验，为学生提供了良好的实验环境。然而，仿真实验毕竟是虚拟实验，跟实际电路有本质的区别，在培养学生实际操作方面存在不足，因此可利用仿真平台，由学生设计电路，得出最优实验方案，然后再进入实验室，利用实物完成实验，从而使仿真实验与操作实验各取所长，互为补充。

　　(四)优化实验教学过程

　　要求学生重视并加强实验预习，实验前牢记与实验内容相关的理论知识，了解实验目的、实验操作方法及步骤，对实验中可能出现的数据及实验现象作初步预测，并形成预习报告，避免进入实验室后盲目操作。实验课上，应将教师的主导作用和学生的主体作用相结合，把教学重心放到引导学生主动积极地完成实验上来。学生动手操作前，先讲解实验新涉及的元器件和仪器设备的使用方法，把学生预习的内容与实验中出现的实验现象进行对比讲解，如单管放大器实验将在示波器上看到怎样的波形、三态输出门的实验将看到输出端怎样的变化现象等。在学生动手实验过程中，教师细心观察学生的操作情况，及时发现问题，并引导学生运用已有知识分析问题产生的原因以及寻找排除故障的方法。在实验进行到一定时间或完成某一内容后，结合实验状况及实验现象作阶段性小结，有针对性地进行讲解和演示，引导学生发现问题并及时纠错，与此同时，可对实验数据进行分析，并联系理论知识，使学生对相关概念加深理解。完成实验任务后，教师应对整个实验过程进行总结，包括学生的操作情况、出现的问题及实验数据的采集等，对好的实验方法进行归纳推广，并要求学生完成实验报告，对实验现象、实验结果进行整理，引导学生利用所学知识对实验数据进行分析，例如在分析由74LS138译码器实现的数据分配器功能时，应结合输出逻辑表达式，理清输入使能端、代码输入端与输出端的关系，而后再对输出端数据进行分析。实验成绩的综合评定，可由平时成绩和期末考核成绩两部分组成，平时成绩由实验预习、实操环节、实验报告三部分组成，期末考核可采用以下方法:(1)随机抽取一个实验进行考核;(2)将某一设计型实验作为考核项目;(3)在已建立的实验考核题库中随机抽取考题。实验考核由学生独立完成，根据实际操作情况随堂评分。通过以上措施，提高了学生对实验的重视程度及实验积极性，有效地促进了学生实践能力的提高。

　　三、结语

　　在实验教学改革过程中，要确立以学生为本的教学理念，以培养学生的创新精神、提高学生的综合素质为宗旨，建立以学生为主体的实验教学模式，在实验内容和教学方法上不断推陈出新，培养出适应新时期要求的应用型人才。

　　参考文献:

　　[1]王香婷，刘涛，张晓春，徐瑞东.电工技术与电子技术实验教学改革[J].实验技术与管理，2013，(04):112-115.

　　[2]王波，张岩，王美玲.“数字电子技术实验”课程的改革[J].实验室研究与探索，2012，(09):121-123+127.

　　[3]晏湧.模拟电子技术实验教学改革的探索与实践[J].实验技术与管理，2012，(04):288-290.

　　[4]陈景霞.电子技术实验教学改革探讨[J].考试周刊，2016，(83):9.

　　作者：彭俊坛 单位：广州工商学院

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