家庭教育中父母扮演的角色及问题分析

　　摘要: 对家庭教育中父母扮演的角色及存在的问题进行探讨。分析了家长在家庭教育中的作用和角色分配。发现了家长在家庭教育中存在的问题: 父母扮演教员的角色，讲道理多赞美少; 父母因攀比，强迫孩子上很多补习班; 父母养育子女，对话不平等。提出了家庭教育问题的解决对策: 父母应成为孩子的欣赏者，鼓励孩子自力更生; 父母应尊重孩子的个人意愿，根据情况进行教导; 父母应使用顾问式的方式和孩子平等对话。这样培养出的孩子很有价值，他们具有自信、自尊、自爱等优秀品质。

　　李婷婷， 黑龙江科学 发表时间：2021-07-08

　　关键词: 家庭教育; 父母; 角色; 问题

　　家庭教育一直是社会生活中一个非常重要的话题。家庭教育贯穿人的一生，对人的成长起着重要作用。父母在家庭教育中扮演着重要角色，是家庭教育的主要推动者，他们在儿童的全面发展和整个社会教育发展中发挥着重要作用。父爱如山，母爱如水，父母是孩子最好的榜样，父母在家庭教育中的不同角色会对孩子产生多方面影响，合理的控制能使儿童健康成长。

　　1 家长在家庭教育中的作用

　　1. 1 男主外女主内的现象

　　在传统社会中，受重男轻女思想影响，男女之间劳动分工明确，男子拥有家庭的主要资源，赋予了男子从事外部事务的能力，而妇女则依赖于这种关系。家庭内部资源有限，妇女在家庭内部作出决定的能力有限，故专注于内部问题，即工作、儿童保育和家庭，形成了传统文化中父慈母严的现象。在现代社会中，夫妻在家庭中仍然存在着性别分工，未来还将持续下去。

　　1. 2 母亲的工具性角色和父亲的表达性角色

　　著名社会学家米德从剧院中提出了母亲的工具性角色和父亲的表达性角色这一概念，还提出了一系列关于社会角色的理论: 社会就像一个舞台，在这个舞台上，活动是一场社会剧，每个人都在其中发挥自己的作用。米德认为角色是在互动中创造的。在家庭教育中，母亲发挥了更具教育意义的作用，将更多时间用于子女的生活上，这就是母亲的工具性角色。父亲更多扮演的是表达性角色，花更多时间陪伴孩子。研究表明，父亲和母亲对子女的心理支持程度和内容各不相同，母亲在日常生活中会予以孩子比父亲更大的支持，父亲予以孩子的某种精神力量更甚于母亲。

　　2 家长在家庭教育中的角色分配

　　2. 1 在学习控制方面

　　在城市家庭教育中，对子女教育的监督越来越成为母亲的职能和责任。通过观察发现，母亲会对子女教育的各个方面进行管理和监督，对子女教育有着深刻的认识，重视程度较高，而父亲只关心教育的结果。目前，大多数夫妻都选择合作监督子女教育，配偶之间的平等权利也提高了妇女在家庭权力中的地位。

　　2. 2 在人际关系领域

　　在与子女的人际关系中，配偶之间的权力关系在母亲身上分配的较多，母亲对这种关系的参与比父亲更广泛，而且母亲没有表现出与子女的人际关系有多么重要，这是因为母性的光辉是与生俱来的，孩子更愿意与母亲分享自己的私人关系。母亲更积极参与家庭教育，要求子女与朋友交谈，会对子女的友好关系行使一定程度的控制权，而父亲则更加开放，更愿意保留彼此的友好关系，让孩子自己感受。

　　2. 3 在支出方面

　　子女的大笔花销主要由男子控制，妇女控制日常开支，大多数家庭选择合作。长期以来，男子在家庭中拥有经济权力，在支出较高的情况下，主要是男子参与，随着女性主义的出现，妇女对家庭事务的影响也有所增加。大多数夫妻选择共同给孩子零花钱，这也是夫妻资源均衡化趋势的体现。随着妇女收入能力的提高和夫妻资源差距的缩小，夫妻权力日益平等，妇女权力逐渐提高。

　　3 家长在家庭教育中存在的问题

　　3. 1 父母扮演教员的角色，讲道理多赞美少

　　在《爱情与秩序》一书中，福斯特·克林纳提出了 “教员式父母”的概念: 他们嘲笑一切，严格控制许多人的成长，扮演教导者的角色。父母教育孩子最典型的行为是批评，甚至希望孩子感到不舒服，认为孩子只有经过批评才能改正缺点。父母希望孩子承认自己错了并理解父母，不能像现在这样，而是像父母所想象的那样。父母很多时候忽视了孩子的感受，也忽视了自己的感受，把注意力集中在理智和责任上。孩子受到批评后心理会更加脆弱，父母要通过更多的方式对孩子进行鼓励。

　　3. 2 父母因攀比，强迫孩子上很多补习班

　　当今社会，很多父母都希望孩子能够赢在起跑线上，于是为孩子提供了各种补习课程，孩子除了学校的课以外，还要接受各种各样的课外授课。为了不让自己的孩子比其他家孩子差，家长送孩子去各种补习班和兴趣教室，这已经成为了一种社会现象，所谓“精英教育”是对这种现象的最好解释。父母在家庭教育中发挥着重要作用，但不能忽视孩子的个人意愿，让孩子背上沉重的心理负担。

　　3. 3 父母养育子女，对话不平等

　　在日常教育中，很多父母和孩子的对话不平等，不尊重孩子，将孩子视为实现自己目标的工具。儿童是独立的个人，不是父母实现个人愿望和荣誉的工具。一些父母压制子女的自由意志，以自己的偏好和观念支配他们的活动，不了解孩子的真实想法，甚至形成了 “流行即正确”的育成计划。

　　4 家庭教育问题的解决对策

　　4. 1 父母应成为孩子的欣赏者，鼓励孩子自力更生

　　每个人都想被认可，这是卡耐基在《人性的弱点》中的想法，他承认和珍惜人类的重要性，特别是敏感和无辜的儿童。父母不仅要赞扬孩子的品质，还要教育他们积极面对失败。苦难和沮丧本质上是美丽和幸福的好兄弟，没有黑夜，就没有光明。不主张父母为儿童制造困难，但要让孩子明白，困难和挫折将是他们不可多得的财富。

　　4. 2 父母应尊重孩子的个人意愿，根据情况进行教导

　　在家庭教育中，儿童作为独立的个人参与教育活动，父母必须帮助儿童维护其作为个人的选择自由，告诉孩子他需要承担的责任。当今社会，父母给孩子增添了各种补习班和兴趣培养班，这种竞争心理与父母在家庭教育中的作用定位相反。孩子作为独立的个体，父母应强调其自由意志，尊重孩子的个人意愿，给予孩子选择的权利，根据孩子个人喜好和实际学习情况选择合适的兴趣班和补习班。父母要帮助儿童发挥潜力，使其能够作为主体和个人充分发展。

　　4. 3 父母应使用顾问式的方式和孩子平等对话

　　顾问式父母很少通过批评、过度理智、刻意讨好、打断孩子等方式进行教育，他们会第一时间回应孩子的所有要求，愿意接受孩子的所有情感。顾问式父母坚持既定的行动规则和界限，允许孩子自己选择，鼓励孩子承担选择所带来的各种结果。顾问式父母会用提问的方式指引孩子与内心世界联系，找寻适合自己内心的答案，使孩子学会尊重他人，尊重自己，能够判断什么是正确的，什么是不正确的，作出真诚的选择，敢于发表意见和承担责任。这样培养出的的孩子很有价值，他们具有自信、自尊、自爱等优秀品质。