关于农村中小学教育问题的调查与研究

　　摘要：当前，中国经济发展良好，教育改革的步伐也随之有序进行。但在一些偏僻的农村，中小学生的教育问题仍然存在。基于农村中小学教育的现状，运用问卷调查的研究方法，对河北省邯郸市伯延村的中小学教育情况进行了调查，分析得出目前农村中小学教育中所存在的问题及原因，并针对性提出了解决对策。希望通过此次调查，可以使农村中小学教育问题得到更多的重视，让更多的乡村中小学生接受到更好的教育，提升青少年这支祖国后备军的质量，从而促进中国的长远发展。

　　本文源自农家参谋,2020(19):255.《农家参谋》(月刊)创刊于1983年，是由河南省科学技术协会主办的服务农家发展的刊物。本刊始终坚持“面向农村、立足农业、服务农民”的办刊宗旨，不遗余力地传播先进的科学技术与最新的致富信息，培育出了一批种植、养殖高手和市场经营能手，无数读者在《农家参谋》的指导下，摆脱了贫困，走上了富裕之路，成为至富带头人。

　　近年来，中国经济发展良好，国家的教育水平也随之上升。但是，农村中小学教育仍然存在着一定问题，青少年作为祖国的后备力量，其成长和发展对于一个国家和民族来说有着不可代替的作用，国家应提升青少年的教育水准，而在这个过程中，农村中小学生作为其中的一员，不应被排除在外。

　　通过此次对河北省邯郸市伯延村的问卷调查，分析得出了目前农村中小学教育中主要存在着学校软、硬条件不过关，教师整体素质不达标，应试教育色彩浓郁，生源流失这四个问题，此文主要针对这四个问题分析原因并提出解决对策。希望基于此次调查，加强国家和社会各界对于农村中小学教育问题的关注，使学生受到更优质的教育，为中国未来的发展打下基础。

　　1、农村中小学教育存在的问题及原因

　　1.1学校软、硬条件不过关

　　学校软件主要指的是学校的声誉、学风、办学理念等,学校硬件主要指学校的基础设施、教学设备等。在一些偏僻的村庄中，学校的软、硬条件都是比较差的，很多农村中小学连最基本的教材都没有，桌椅板凳都是破旧的，甚至是没有。造成该问题的原因主要有国家所投入的教育资金不足、学校自身重视力度不够、教育资源分配不合理等。

　　1.2教师整体素质不达标

　　当前，在一些乡村地域，中小学教师整体素质偏低，甚至是非常低。造成这种情况的主要原因有，首先，国家分配的教育资源有限，限制了教师的教学方式和内容;其次，学校开展对教师的培训较少，使其难以充实自身;还有，教师编制的限制，导致年轻的老师进不来，年长的老师出不去的局面;同时,一些农村代课教师并非本着一颗教育初心而来，只是单纯地为了完成任务;最后，教师自身安于现状，缺乏创新精神等。

　　1.3应试教育色彩浓郁

　　一些农村地区的学校和老师过于重视与追求学生的课业成绩，出现了“唯分数论”的现象。为了追求分数，教师会为孩子布置大量的作业，导致很多身心还在发育的青少年，不得不熬夜赶作业，甚至有些学校连周末都让学生到校补课。国家希望通过教育培养出来的是善于创造新事物、提出新观点的人才，而非只会背书、陈述他人观点的机器，老师应该重视学生综合素质的培养，而非只以分数去判定一个学生的好坏。造成这种现象的主要原因有学校过于追求升学率、教师思想观念陈旧等。

　　1.4生源的流失

　　目前，越来越多的农村中小学生家长不信任农村的教学水准，顶着经济压力也要把孩子送去城区上学。造成这种现象的主要原因有国家教育资源的分配呈现不均态势、农村地区教育水准较城市有一定的差距、城市较农村能够提供更多的学习资源以及更大的发展空间、好教师向城市的流入、学生家长对目前农村教育质量的不信任等。

　　2、解决对策

　　2.1针对农村中小学软、硬条件不过关的解决对策

　　第一，国家提升教育资金的投入水平，改善乡村学校条件;第二，校领导加强对学校教育条件的重视程度，在软件方面正确引导，在硬件方面定期检查与更换，并适当引进较为高端且必备的教学设备;第三，合理分配教育资源，对于像农村这样较为贫困的地区可适当倾斜等;第四，社会各界人士可以进行爱心捐赠等。

　　2.2针对农村中小学教师整体素质不达标的解决对策

　　第一，学校加强对教师的培训，提升教师队伍的整体品质;第二，加强对教师招聘的监管与甄选，使应聘教师的学历与自身素质和能力相匹配;第三，来农村代课或支教的教师应摆正心态，减少功利化;第四，教师应具备创新意识，积极改善教学模式，提高上课效率。

　　2.3针对农村中小学应试教育色彩浓郁的解决对策

　　第一，学校应认清自身的办学目的,不要一味地为了追求升学率而轻忽学生的综合素质;第二，教师应摒弃“唯分数论”的错误思想，考高分并不是评价一个学生的唯一标准，应注重学生综合才能的培育与发展。

　　2.4针对农村中小学生源流失的解决对策

　　第一，缩小城乡教育资源分配差距，提升农村中小学教育水准;第二，留住教师，确保学校的办学标准和教学品质;第三，增强校际的交流与切磋，吸取对方学校的优点，找出自身不足;第四，与学生家长多交流沟通，消除其顾虑。

　　3、结语

　　综上，通过此次对河北省邯郸市伯延村的问卷调查，发现了目前中国农村中小学教育主要还存在着学校软、硬条件不过关，教师整体素质不达标，应试教育色彩浓郁，生源流失这四个问题，此文基于这四个问题针对性地分析了原因并提出了解决对策。希望我国农村中小学教育问题可以得到更多的关注，并尽快妥善解决，让农村的中小学生能够受到更优质的教育，成为一个能够推动祖国发展的栋梁之才，而非在一个闭塞的环境中浑浑噩噩地过完一生。

　　参考文献：

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