体育教改下中小学体育课开展中存在问题的思考

　　在体育教改下，我国中小学体育课取得了有效的改善，但从目前大部分地区体育课开展的实际情况来看，仍存在学生对上体育课的兴趣不高、教师“放羊式”的教学、学校“偏科”、家长对体育课的重要性认识不足等情况。本文通过文献资料法、逻辑分析法对体育教改下中小学体育课存在的主要问题分别从学生、教师、学校、家长四个方面进行深入的分析，为今后我国中小学体育课更好、更快的发展提供一些参考。

　　《南京体育学院学报(自然科学版)》(双月刊)创刊于2002年，由南京体育学院主办。该学报以刊载与运动人体科学相关的基础理论研究和实验科研成果为主，辟有"综述与研究"、"运动生物科学和实验"、"基础理论研究"、"运动医学实践报道"、"教练员论坛"、"裁判员沙龙"等栏目。

　　一、前言

　　强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。在体育教改下中小学体育与健康课程提出了更高的要求，倡导以“健康第一”为指导思想，以学生全面发展为中心，激发学生的运动兴趣，改变学生的体育态度，为培养学生终生体育奠定良好的基础。体育课作为学校体育的重要环节，在长期的实践中仍然存在着许多问题。

　　二、中小学体育课中存在的主要问题

　　(一)学生方面

　　学生作为中小学学校体育课的主体，在其中发挥着必不可少的重要作用。我国中小学学生对体育的兴趣很高，学生喜欢体育活动，但不喜欢上体育课。主要的原因之一在于我国传统体育课固定的教学模式，从集合整队到课堂的教学再到最后的结束都由老师带领，在新授课阶段学生的注意力和兴趣点能较好的被吸引，但当学生开始掌握动作后，枯燥无谓的反复练习使得学生感到体育课单调、枯燥，一部分学生受传统思想的影响，认为体育课就是放松课、玩耍课，当在课中需要做一些具有一定运动强度、密度和难度的练习时，会从心里排斥体育课。

　　(二)教师方面

　　体育教师作为体育课的主要组织者，在体育课中占主导地位，在课中起到引导和指导学生的作用。而在目前中小学体育课中频繁出现教师“放羊式”教学的问题。一方面在于中小学体育教师要在中小学阶段教会学生教学大纲上要求的所有内容可能性是很小，部分学校的教师会根据中考体育的要求的项目来进行教学，这种情况在部分相对落后地方学校是常见的;另一方面在教学过程中既要保证学生的安全也要制定好的教学计划来完成学校的教学任务，部分教师会为了完成教学计划来教授学生，没有考虑学生是否能很好的接受所教的内容;甚至有些教师自我的态度不端正，在体育课中集合整队后就解散让学生自由玩耍，不进行课堂内容的教学。

　　(三)学校方面

　　学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。在“应试教育”的社会大背景下，学校体育是中小学教育工作的薄弱环节，往往把升学率作为评价一所学校教学质量的标准，因此大多数中小学理所当然地“片面追求升学率”，有的甚至挤占体育教学课时，中小学体育教学由此而“逐渐滑向教育管理边缘”。特别是学校领导对体育课的重视程度上，学校偏向于数学、语文、外语等文化课课程，在这些课程上花费的精力和资金较大以及在教师培训的重视程度较大，而忽略掉了体育教师的培训。虽然在体育教改的促进下大部分学校已经开始慢慢重视体育课的教学，但避免不了一些学校只是为了应付教育局的检查，来做一些面子上的工程。

　　(四)家长方面

　　家长对学校体育课的支持在学校体育工作开展中起到承上启下的作用。随着中小学学生體质的下降，大部分家长已经认识到了体育锻炼的重要性，开始鼓励孩子去参加各种各样的体育活动，社会各类项目的培训班的火爆，许多学生家长愿意花钱在校外学习体育项目(舞蹈、足球、羽毛球、游泳、跆拳道)等项目，但在对学校体育课的看法上还是存在着传统思想，认为孩子在学校是为了学习，而不是去玩的，在观念上没有将体育课归纳到学习中。

　　三、中小学体育课的建议

　　(一)增加体育课的趣味性

　　在体育课的开展中，选取能吸引学生兴趣的项目进行，通过一些团队性的活动或比赛性的游戏，来激发学生对体育课的热情。

　　(二)加强师资队伍的培养

　　委派体育教师到各地学校体育课开展较好的学校进行观摩交流，学习较为先进的教学理念，从而提高体育教师对课堂的把握能力。

　　(三)课堂教学与校外活动相结合

　　加强与校外体育俱乐部及户外运动中心的合作，鼓励学生积极参与到更多的体育活动中去，实现校内校外一体化。

　　(四)增加体育在中考中的占比

　　考试作为检验学生平时学习的评价标准，有关部门应制定合理的中考体育项目，增加体育在中考中的成绩比例。

　　(五)学习大学的体育课学分机制

　　在中小学学校体育课的教学中，借鉴大学公共体育课的选修机制，学生通过自己的兴趣爱好进行多种选择。

　　(六)加强学校考评机制，建立重点特色院校

　　各级领导不定期的到学校进行抽查，对体育课开展较好的学校进行表扬，将具有体育特色的中小学设立为重点特色院校。

　　(七)促进家长形成科学的教育观念

　　学校组织家长开展各色各样的体育活动以及相关的讲座，从观念上要家长相信学校、体育教师，一起来维护学生的健康。

　　四、结论

　　中小学体育课程的改革是一项长期的工程，对我国中小学稳定发展具有重要的意义。在体育教改下想要更好的促进中小学体育课质的飞跃，需要有更多的体育工作者付出努力，对其存在的问题进行深入的研究，探讨出适合我国当前中小学体育课有效发展的道路。

　　参考文献：

　　[1]国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见[Z].国办发(2016)27号.2016.

　　[2]花鹏雅.对提高中学生体育课兴趣的研究——以湛江市四所中学为例[J].学校体育学.2016(22)：105.

　　[3]及丽丽，高飞，屈丽蕊，等.中小学学校体育的发展瓶颈与破解途径：以天津市为例[J].首都体育学院学报.2015(27)：228-233.