省级教育期刊发表论文语文教学的重点解析

　　《新语文学习》教育论文发表代理范文“初中语文教学的重点解析”，本文通过从如何提高学生对语文学习的兴趣、如何提高教学的有效性以及提高困难生学习的激情，三方面着手，采用文献法、案例法等方法，科学论证初中语文教学的情况。

　　摘　要：语文自古至今一直是我国教育的根本，是中国文化的继承发扬，在当今社会的教育体系中也是主导作用。语文对学生理解能力、表达能力、基本素质等能力有着很重要的意义，也是其它学科学习的基础保障。初中的语文教学有着转折性的意义，如何做好初中的语文教学是对学生未来的发张是至关重要的。

　　关键词：初中;语文;教学;学习兴趣;有效性

　　一、培养学生对语文的学习兴趣

　　1.以学生为主体

　　我们在教学中，要始终牢记“学生是主体”，虽然我们进行的是母语的教学，学生天生会对其没有了好奇感跟缺失了兴趣，因此，老师在教学中，要把文化教育放在重点，比如我们可以加大对古诗词的解读，或者四大名著的解读，通过赏析来提高文化素质，总之，先进，老师要有意识的主动引导学生多多了解语文文化，从纵向跟横向，这样学生才能抓取自己想要的，获得自己想要的，产生好奇心，激发学习热情;

　　2.课堂教育以互动形式开始

　　其实语文的教学就是老师的意境传授，达到潜移默化的影响。当方面的影响是不足以有说触发的，因此老师在教学中要更开放，不要片面的认知。互动包括主动的提问、主动的发现问题等;

　　3.因材施教

　　每个人都有不同的天赋跟能力，也都有不同的领悟能力跟素质，因此我们在教学中，不要忽视这种差异，而且要高兴这种差异的存在，不善于表达的，要提供表现的机会，不善于思考的人，要多提出问题;不喜欢写作的，要鼓励创作表达;要了解学生的优点缺点，从实际情况出发，才能因材施教。

　　二、提高语文教学的有效性

　　1.教学中淡化语文工具性

　　我认为，汉语不仅仅是一个交流的工具，更是人类文化的重要组成部分;两者是统一的，缺一不可，但是当今的教育更在乎的是语文的工具性能，往往把文化性放置一边，导致语文课上，没有情操的陶冶，没有心灵的震撼，也没有审美的提升，没有达到真正意义上的效果，越来越多的学生不喜欢语文课，觉得枯燥无味，当然有效性也大大下降，因此，我们在进行语文教育时，要突出语文的内涵，给学生们展示出语文的无穷魅力，让文化性大大提升;

　　2.重基础

　　我们一直在说要改革，可是改来改去，导致课堂上热热闹闹，形式也多种多样，但是就是听不到正经的读书声，也导致学生没有自己思考的空间去揣摩文章的意味，也没有了自己对文章的独到见解，汉字也写少了，错别字增多了，把语文中最为基础的知识丢掉了，我想，我们不断的强调提高素质，绝不是要消弱语文的基础知识，应当两者共同提升。

　　3.学生间要合作学习 也要独立思考

　　目前提出了一种新型的学习形式——合作学习，受到老师的推崇，学生间组成小组，小组内人员都要参与，互动、也有竞争，合作，产生学术上的碰撞，达到共同进步的效果。这个合作学习的前提是学生必须首先完成独立思考，有了一定的见解认知，但是这个合作有些存在一些学生掉队，不思考，直接套用别的想法，导致好学生越好，坏学生不进步的情况。有的是老师给予学生思考的时间较短，看到有一两个小组完成的讨论就草草了解，没有顾忌到其它组的情况，也没有达到小组合作学习的效果，我们在这里提倡的是，在自觉学习、自觉思考的基础上合作、协作，之后有效的沟通，才能达到真正的意义。所以，这就要求老师，在组织学生合作学习中，要精心的准备，要组织好学生自学，要组织好学生合作学习，要组织好学生交流学习。

　　三、学困生的转变问题

　　所谓的学困生就是学习中的“弱势群体”，这些学生可能一开始就没能养成良好的学习习惯，不注意平时的知识累计，造成了学习上的困难，对于这种学生，老师更不应该放弃，要加大对他们的关爱，具体从下面几个方面着手;

　　1.让学困生自我认知，心理上转化

　　即使是学困生，对学习也是有主见、有认知、有思想的，老师应该给予尊重，多给与爱的鼓励，让他们意识到自己也是有存在感的，有价值的，要建立师生间的平等关系，多做心理上的辅导，给予一定的时间，不要逼迫太紧，有了一定的改进，就要多多鼓励，从心理上慢慢转化;

　　2.重点提高阅读能力

　　其实学好语文的关键是阅读能力的提高，阅读是大声的读，培养语感，在阅读中，一遍一遍才能发现文章的精髓，阅读人才能潜移默化受到启发，最终，基础能力不仅大大提高，整体的语文素质也提高了很多为今后的学习打下基础;

　　总结：语文学习对每个人的一生有着至关重要的意义，作为语文老师，肩上的责任也是巨大的，我们首先要有良好的教学心态，不能受到环境影响产生不好的教学风气。在教学中更要主要把握教学的方法，不能盲目，要因材施教，要注重培养学生的学习兴趣，加强语文基础教学，引导学生独立思考，用一双发现的眼睛去认知语文的美，养成良好的学习习惯，这对学生将受益终生。

　　参考文献：

　　[1]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊：2010年07期

　　[2]叶林.试论新课程背景下的阅读教学的策略[J].新课程研究(上旬刊)：2011年11期

　　[3]孟庆云.浅谈语文教学中阅读能力培养的途径[A].江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C]：2006年

　　[4]于万杰.初中语文小组合作学习教学方式的有效运用研究[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C]：2007年

　　推荐期刊：

　　省级优秀教育期刊《新语文学习》(教师)(双月刊)创刊于2005年，是由江苏教育出版社主办的教辅刊物。读者对象：中小学阶段语文教师、教研人员(各版本教材)。合初中生阅读，畅游语文天地，感悟人文情怀，直击考试资讯，开启创新思维，带你领略母语的无穷魅力，让语文学习成为轻松乐事。