高中化学教育教学过程中的优化策略研究

　　摘 要：随着我国教育制度的不断完善，教师的教学理念和教学方法也发生了翻天覆地的变化，同时也对教师的教育教学工作带来了新的挑战。在高中阶段的学习中，化学占据着重要的地位，化学是理科综合中的重要组成部分。因此，高中的化学教师在开展化学课堂教学的过程中，要端正自身的态度，紧跟时代发展的步伐，积极转变教学理念，革新教学模式，采用多样化的教学手段来调动班级中学生对化学学科的学习兴趣，从而使学生能够主动地参与到化学课程当中，提高学生的学习效率，同时提升化学学科的教育教学质量。

　　关键词：高中化學;教学过程;优化策略

　　在传统的教学模式下，教师在课堂中占据主导地位，学生处于被动接受知识的状态，且教师多采用灌输式的教学方法，机械枯燥的讲解教材中的理论知识，而学生若想要提升自身的化学成绩，就必须死记硬背化学知识点，这种教学模式下，学生的学习积极性会呈下降趋势，甚至个别学生会对化学学科的学习产生抵触情绪。因此，高中化学教师必须积极革新教学模式，优化教学过程，采用多种教学方法来帮助学生重新燃起对化学学科的学习兴趣，提高学生的学习水平。

　　一、在化学课堂中运用信息技术

　　在传统的教学模式下， 学生对化学学科的学习积极性并不高，因此，教师可以将信息技术融入到化学课堂教学当中，弥补传统教学模式的不足，将学生的注意力集中到课堂当中，同时还能够有效激发学生的学习兴趣，扭转学生的学习态度。在化学课堂教学中，将信息技术与教材内容相结合，可以丰富课堂教学的内容，活跃课堂气氛。

　　比如，高中化学人教版必修第二册第八章《化学与可持续发展》第一节《自然资源的开发利用》，在这一章节内容的学习中，教师可以借助多媒体来播放石油开发和煤挖掘的视频，带给学生直观地感受，学生在视频的观看中，能够对煤和石油有着更清楚地认识。信息技术与化学课堂教学相结合，可以丰富课堂教学的内容，优化学生的学习过程中，提高学生的学习效率[1]。

　　二、在课堂中采用问题探究教学

　　在高中化学课堂教学当中，采用问探究式的教学模式，可以有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维模式，学生在积极思考解决问题的过程中，能够有效提升自身的分析解决问题的能力。在问题的指引下，学生能够积极主动地寻找解决问题的办法，并且能够从探索过程中积累相关的经验，巩固所学的知识，完善自身的知识体系。在课堂教学中运用问题探究的教学模式，需要教师以课程内容为依据设计出难易不同的问题，让学生学习的过程中能够提升自身解决问题的能力，从而加强对化学知识的掌握，帮助学生形成化学思维。

　　比如，高中化学人教版必修第一册第二章《海水中的重要元素--钠和氯》第二节《氯及其化合物》，在这一章节内容的学习中，教师可以以教材内容为依据向学生提出相关的问题，如“氯气在我们的生活中也有出现，哪些物质中含有呢?”“氯气的物理性质是什么?”教师可以将学生分成不同的小组，然后在小组内开展讨论，结合教材的内容来解决问题，学生在讨论之后，可以以教材中相关的实验作为依据，回答出氯气的物理性质，经过学生自行讨论得出的结果，学生的印象会更加深刻，同时也可以有效提升化学的课堂效率。另外，在课堂教学中，教师也可以让学生提出相关的问题，培养学生形成问题意识，优化化学课堂教学。

　　三、将实验教学融入课堂教学

　　高中阶段的化学学习中，有许多简单容易操作的实验，学生可以在教师指导下动手操作一些简单的实验，然后在实验中总结相关的规律，学生也能够对实验的现象有着更深刻的印象，对实验的内容也会更加清晰。在传统的实验教学中，多是由教师动手操作，学生来观察实验的现象，或者直接采用多媒体的形式，向学生播放实验的视频，在此过程中忽视了对学生实验意识的培养。因此，教师要革新教学模式，将实验的原理和实验的方法讲授给学生之后，让学生在实验手册的指导下进行实践操作，学生在此过程中能够掌握实验器材的使用方法，知晓实验原理的由来。

　　比如，高中化学人教版必修第二册第五章《化工生产中的重要非金属元素》第一节《硫及其化合物》，在这一章节的学习中，教师可以将“粗盐提纯”实验引入到化学课堂教学中，并且让学生来设计实验报告，对实验的目的和原理进行讲解，同时对实验的器材的运用以及实验步骤进行梳理。然后学生可以在教师的指导下开展实验，以实验报告为依据，并且在实验的过程中要将实验的现象一一记录下来，对实验中需要注意的问题进行记录，在操作实验的过程中也能够积累相关的经验。让学生在课堂中实际动手来操作实验，可以有效激发学生的学习兴趣，提高化学课堂教学的效果，同时也能够优化学课堂的教学形式，提升学生的实际动手能力[2]。

　　结束语：

　　总而言之，随着课程改革的逐渐推进，高中化学教师要重视对自身专业素养的提升，积极革新教学理念，采用多种教学手段来为学生创设良好的学习氛围，调动学生的学习积极性，将学生的注意力集中到化学课堂当中，激起学生对化学学科的学习兴趣，提高化学课堂教育教学的质量。

　　参考文献：

　　[1]吴玉洲.高中化学教学过程中化学思想的培养[J].化工管理，2021(09)：18-19.

　　[2]秦燕茹.高中化学教育教学过程中的优化策略分析[J].考试周刊，2020(30)：135-136.

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