家园合作培养 幼儿劳动行为习惯

　　摘要：幼儿天性活泼，心思单纯，随着社会竞争愈演愈烈，社会逐渐注重幼儿习惯的养成，关注幼儿身心健康发展。幼儿园和家庭是幼儿养成习惯的关键场所，并且幼儿喜爱模仿教师与家长，因此教师和家长应该以身作则，帮助幼儿学会优良的劳动行为习惯。

　　本文源自《教育学文摘》杂志创刊于1986年,系国家级教育类学术期刊、遴选核心期刊。由教育部主管，中国人民大学主办，面向国内外公开发行，本刊已被中国学术期刊网全文收录，本刊所刊载的文章是中、高级职称的评审、评职评优的最佳参考依据。

　　关键词：家园合作;幼儿;劳动行为;习惯养成

　　引言：幼儿园时期的孩子大多数时间都呆在幼儿园，放学后一般直接回家，因此幼儿很多的生活习惯都是在幼儿园和家庭里养成的。因此，教师应该注重家园合作，共同培养幼儿优良的劳动行为习惯。教师能够全方位的观察幼儿，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的天性，开展多元化的活动，让幼儿在各项活动中逐渐养成优良的劳动行为习惯。

　　一、建立家园联系表

　　家园联系表能够很好地帮助家长和教师了解幼儿在幼儿园或者家里的状况，注重孩子不同环境下的成长。因此，教师和家长可以利用家庭联系表，根据每个孩子不同的天性写出具体要求，帮助双方督促幼儿的行为，逐渐养成优良的习惯。并且在幼儿表现优异的时候，给予奖励和表演，提高幼儿的积极性。例如，有些小朋友在家里就知道看电视，玩积木，从来不会主动做家务。教师通过家庭联系表对小朋友提出几点要求，家长根据上面的要求执行，逐渐小朋友在家里勤快多了。家长在家园联系表上记录幼儿的变化，教师根据变化不断调整要求，与家长互相沟通，使幼儿逐渐养成好习惯。家长也能够通过家庭联系表，得知幼儿在校园里的改变，学习状况等等，帮助家长能够更全面地关注孩子的成长。并且，教师可以利用家庭联系表设置一些小的比赛活动，例如幼儿在家是否帮助父母做家务、是否会自己的事情自己做、有没有按时刷牙睡觉等等。家长对于幼儿在家的情况给予评价打分，教师根据家庭联系卡，选出这周家里表现优异的几个幼儿，给予他们奖励，激发其他孩子的好胜心，在相互竞争的过程中养成良好的习惯。

　　利用班级微信群

　　通过班级微信群，可以让家长和老师对幼儿在家里或者在幼儿园行为养成的过程中遇到的难题进行讨论分析。教师和家长在班级微信群上进行沟通过一些视频案例，提升家长对于幼儿劳动行为习惯养成的注重程度;通过相互的讨论，让家长了解一些内容和知识点，促进家长对于幼儿劳动行为习惯的培养，帮助幼儿养成良好习惯的同时，形成高尚的情操。随着社会的改革，大多数家庭都是独生子女，幼儿过于依赖长辈，很多事情自己都不会做，并且较为自私，导致幼儿无法很好地融入班集体，遇到事情只会大声哭泣。因此，班级微信群的开展，能够让家长在日常生活中，培养幼儿独立的性格，让幼儿自己的事情自己做，并且要乐于分享，在别人遇到困难的时候，需要积极的伸出援手帮助他们。例如，在家里，每天早上起床，家长要求幼儿自己穿衣服，出门的时候自己穿鞋子背上小书包。回到家后，要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务培养幼儿养成习惯。班级微信群的开展还能让一些教育孩子经验丰富的或者对于如何形成幼儿劳动行为习惯有自己心得的家长进行分享，通过一些影视片学会引导幼儿养成良好行为习惯的技巧。班级微信群能够将教师和家长互动的形式变得多样化，帮助家长和教师掌握幼儿行为习惯养成的技巧，学会正确科学的育儿方式。

　　开展亲子活动

　　在幼儿年龄段的孩子，他们更喜欢在游戏活动中掌握知识，学会道理。因此，教师可以有效利用这一点，邀请家长到幼儿园和孩子一起做亲子游戏活动，促进亲子感情的同时，营造轻松愉悦的氛围，培养幼儿的劳动行为习惯，促进幼儿身心健康成长。例如，教师可以开展一些体育运动竞技赛，让家长和幼儿合理完成，学会团队意识。赛后，教师可以播放一些影视资料，让幼儿了解父母平时上班的艰辛，体会父母的辛苦，引导幼儿自己的事情自己做，在日常生活中帮助爸爸妈妈做一些家务活，减轻父母的压力，增强幼儿的责任感。教师也可以组织幼儿和家长进行义卖会，义卖钱财捐赠给贫困山区的孩子，让幼儿在活动的过程中学会乐于帮助他人，养成良好的劳动行为习惯。

　　定期召开家长会

　　家长会的召开尤为重要，能够让家长、幼儿和教师面对面的交流，增强家长的育儿责任意识，对于在培养幼儿行为习惯的过程中遇到的问题，进行讨论和分享，教师也能根据这些问题和建议及时调整教学的方针措施等等，帮助幼儿更加全面地养成行为习惯。幼儿时期的幼儿成长速度十分迅速，很多人都感慨几个月之后孩子的心理变化和之前大不相同，因此定期召开家长能够帮助家长和教师及时掌握幼儿的成长情况，教师在家长会上也可以教授一些全面的育儿方面的知识，帮助家长掌握育儿技巧。

　　结束语

　　幼儿的劳动行为习惯的养成有利于幼儿的身心全面发展，为之后的人生之路奠定基础。幼儿习惯的养成是个漫长的过程，幼儿园和家庭是幼儿主要生活的地方，所以需要教师和家长共同培养幼儿的生活习惯，以身作则，开展一些多元化、丰富的亲子活动，营造轻松愉悦的氛围，让幼儿在实践中成长。

　　参考文献：

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