树人论文发表网-过程教学的思考

    一、过程教学的起源
    斯金纳是美国著名的心理学家，他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论，曾给20世纪50年代的美国和世界的中小学教育带来广泛影响。作为一名实验心理学家，斯金纳的理论发现是从动物学习的实验开始的。他设计了一只被称为“斯金纳箱”的实验装置，里面装着一只饥饿的老鼠，一根控制杆连系着食物箱。老鼠在斯金纳的程序教学法箱子里活动，每压一次控制杆就能得到一颗食物。这样，老鼠不断地压控制杆，不断地得到食物，不久就“学会”了这种取食方法。在这里，取到食物就是对老鼠操作控制杆的一种强化。由动物而推断人，斯金纳认为，人类的学习也是一种操作反应的强化过程，通过操作性强化，一个比较完整的新的行为单位可以被学会，或者一个现存的行为单位可以被精炼。在此基础上我提出了过程教学的方法。
    二、过程教学与教学过程的区别
    过程教学是把教学内容分为若干知识点并按一定的步骤教学或让学生自主学习的一种方法。
    教学过程指教学活动的展开过程，教师按一定的社会要求和遵行学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自我的过程。
过程教学是一种教学或学习的方法，而教学过程是教学或学习的一个过程。两者相互联系却各有不同意义。
    三、过程教学的意义
    一位教师要实施过程教学必须考虑哪些问题呢?首先，要仔细地考虑在特定的时间里计划教学的内容是什么，这教学内容最终是要通过学生的行为的获得来表示的。其次要考虑有哪些可以利用的强化物。这种强化物包括两种：一种是学习者在学习过程中对所操纵的材料具有强烈的兴趣性；另一种是在学习过程中给予学生奖励，譬如教师的一个善意的微笑、一句肯定的赞语、一件奖品等等。第三，强化的最有效的安排，即教师要把非常复杂的行为模式逐渐精致地做成小的单位或步骤，也就是把教学目标进行具体分解，确定每个步骤所保持行为的强度，以使强化的效果能提高到最大限度。程序教学是时代的需要，程序教学能提高学生的学习效率；程序教学指导学生学会学习。
    四、过程教学的设计原则
    1.学生积极参与原则。一个过程教学的过程，必须使学生始终处于一种积极参与的状态。就是说，在教学中让学生产生反应，然后给予表扬，让学生继续学习。
    2.一步一步细分原则。过程教学所出示的内容是被分解成一步一步的，前一步的学习为后一步的学习作铺垫，后一步学习在前一步学习后进行。由于两个步子之间的难度相差较小，所以学生的学习很容易得到成功，并建立起自信，最终完成学习内容。
    3.及时反馈原则。过程教学特别强调及时反馈，即让学生及时知道每一步自己的答案是否正确，为学习下一步提供动力，增强学习信心。过程教学法使每个学生可以按自己最适宜的步子进行学习，由于有自己的思考时机，学习较容易成功。

    五、过程教学的应用
    在一节课40分钟的教学过程中，课前5分钟教师进行导入，明确本节学习的目标，然后教师采用较难的知识点讲述10分钟，学生做相应练习。在20分钟的时候进行课堂阶段性测试，进行及时反馈，最后有20分钟时间进行当堂测试与反馈。采取讲、练、测、评一体完成。教师给予有解答步骤的例题和足够数量的练习，学生就能根据例题形成适当的假设，并在解决问题的过程中不断地得到反馈，有效地获取知识。在学生练习过程当中，教师的任务就是针对不同学生的不同问题加以个别辅导，同时发现带共性的问题，在小结时解决。这种课堂模式充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用，教师的角色变知识的传授者为学生学习的引导者、促进者、合作者;让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。
    以西师版小学数学“用量角器画指定度数的角”为例。学生在认识量角器及角的各部分名称后画指定度数的角。通过正强化让学生积极参与并把教学内容细分为小步子，让每个学生按步骤进行操作并及时告知学生行为正确还是错误。（1，画一条射线；2，量角器的中心点与射线的端点重合；3，量角器的0刻度线与射线重合；4，在量角器上找到指定的度数并作好记号；5，以射线的端点和作好的记号相联并组成射线。）
    过程教学把学习内容分成一个个小的问题，系统排列起来，通过编好学习过程的教材或特制的教学机器，逐步地提出问题（刺激），学生选择答案，回答问题（反应），回答问题后立即就知道学习结果，确认自己回答的正确或错误。如果解答正确，得到鼓舞（强化）就进入下一过程的学习。如果不正确，就采取补充过程，再学习同一内容，直到掌握为止。其基本操作程序是：解释 — 问题（提问） — 解答 — 确认。
    过程教学有其优越性但也有不足之处。一个教师要实施过程教学，必须借助于过程式的教材，或者进行机器教学。用机器来代替教师在课堂教学中的大量机械行为，教师才有可能集中精力设计“小步子”，提出适应不同程度的学生的学习要求，并做到及时反馈。.

 

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