计算机网络技术在教育教学中的优势及应用探讨

　　随着我国经济的腾飞, 科技的发展可谓是日新月异, 计算机已然走进了千家万户, 给社会大众的生活带来了便利, 同时社会各行各业也随之发生了巨大的变化, 教育事业也不例外。如今网络技术在教学中得到了广泛的应用, 计算机网络技术将枯燥、乏味的课堂内容以其生动、形象的画面展现在学生面前, 对于提升教学质量、培养学生学习兴趣有着重要意义。本文简单探讨了计算机网络技术在教育教学中的应用。

　　《计算机安全》(月刊)创刊于2001年，由信息产业部基础产品发展研究中心主办。本刊是面向国内外公开发行的全面介绍网络与计算机信息系统安全的科技月刊，一直以来，我们积极为各行各业服务，与社会各界建立密切的联系。目前已成为行业媒体中内容丰富、普及实用的技术刊物。

　　近些年来, 随着网络技术的发展, 计算机教学步入课堂, 为传统教学增添了新的活力。计算机网络技术将枯燥、乏味的课堂内容以其生动、形象的画面展现在学生面前, 对于提升教学质量、培养学生学习兴趣有着重要意义。笔者结合个人工作经历, 简单探讨了计算机网络技术在教学中运用的一些看法。

　　一、计算机网络技术在教育教学中的优势

　　所谓计算机网络, 就是把多台计算机相互连接起来, 实现信息共享、信息交换的网络连接, 从而有了互联网。互联网的出现, 彻底改变了人们的生活、工作模式, 当今世界正因为有了计算机互联网, 人类社会才开启了新的篇章。各行各业也因为引入了网络技术, 才发生了翻天覆地的变化。

　　计算机网络技术运用到教育教学中有着如下特点:首先是课堂内容重现。短短一堂课只有45分钟, 教师在课堂讲解的内容, 学生可能不会完全掌握, 这在传统教学模式下是不可挽回的缺陷之一, 那么利用计算机网络技术, 学生可以利用课余时间再次学习, 让课程内容重现, 这是传统教学不可比拟的优势。其次, 提升学生学习兴趣, 提高学生学习的积极性。传统课堂上, 面对教师滔滔不绝地讲解, 很多学生感到枯燥乏味, 往往提不起学习的兴致, 因此教学效率不高, 究其原因, 就是因为传统课堂教学不能激发学生学习的兴趣, 学生注意力很难集中到课堂上。如今利用网络技术, 比如当今比较流行的多媒体教学, 让课堂内容变得生动、形象, 课堂不再枯燥、乏味, 学生也乐于接受, 无形中培养了学生的学习兴趣, 对于提升教学质量、教学效率有着重要意义。第三, 易于师生间交流、沟通。比如利用计算机网络技术流行起来的网络教学, 打破传统教学模式, 如今线上教育风靡全国, 这种教学手法让学生更容易与教师交流、沟通, 碰到不了解的内容, 可以更加方便地与教师沟通、交流, 教师更多的任务是指引学生如何学习, 而不是一味地灌输知识理论, 教师的角色悄然发生了变化。

　　二、关于计算机网络技术在教育教学中的运用的看法

　　(一) 利用网络技术教学是教育发展的需要

　　当今的世界, 随着网络技术的发展, 知识更新速度很快, 我们正处于知识大爆炸的时代, 网络技术已然走进了社会上的各行各业。教育事业也必须紧跟时代的步伐, 适应时代发展的需求。因此, 运用网络技术教学是大势所趋, 是时代的潮流, 是不可阻挡的。

　　但是, 我们应该清醒地认识到, 我国经济真正发展起来也就是最近三十年左右的时间, 所以我国计算机网络技术起步相比发达国家晚一些, 利用网络教学进行的研究并不完善, 网络教学处于起步阶段, 需要教育工作者不断地努力、探索, 才能为网络教学开辟出一条新路。

　　多媒体教学就是利用计算机网络技术发展而来一种新的教学手法, 现已在各大高校得到广泛的运用。而更重要的是教师通过多媒体这一新型的教学方式, 也逐渐改变了原有的教学理念。在传统教学理念下, 教学活动中教师是绝对的组织者、教学的主体, 学生往往只是单纯地被动接收教学内容, 教学成果只单纯注重分数, 不注重能力, 这是应试教育的弊端所在。现如今随着素质教学的深化改革, 多媒体教学的运用, 教师逐渐认识到了教学是教师、学生两者之间活动, 需要两者共同参与, 教师是学生学习指导、组织者, 但是学生才是教学的主体, 学生应该是知识的探索者, 而不该知识单纯地接收知识。同时, 教学不单单是教授学生知识, 学生只要考高分就可以, 教学更重要的是培养学生良好的学习方法、提升学生综合能力, 让学生有能力独立探索世界真理。

　　可见, 网络教学的运用不单单是教学模式的改变, 更重要的是引导教师思维的改变, 培养合格人才才是教育的目的, 我们应该摒弃只要分数不求能力的传统教学理念, 树立新的教学理念, 培养出有理论、有能力的实干型人才。

　　(二) 网络技术的运用需提升教师素质

　　网络技术的运用给教学注入了新的生机, 但是同时需要教师的综合素质也必须提高以适应时代的发展需求。现今年轻人对社会快速发展比较适应, 网络技术的运用也得心应手, 但是一些年纪稍长的教师虽然在教学方面有着丰富的经验、阅历, 但是网络技术却是了解不多, 这就给网络技术在教学中的运用带来了难题。比如:在教学过程中, 经常会遇到各种电脑问题, 比如电脑无法正常启动、软件丢失或是电脑卡顿不流畅、网络无法连接等问题, 这就需要教师不但能够灵活运用, 而且能够及时排除故障。因此, 提升教师综合素质, 组建技术过硬的师资队伍才是网络技术在教学中运用的首要条件。

　　对此, 各大高校也有着清晰的认识, 都很重视师资队伍的建设。很多高校也经常组织教师进行网络技术在教学中的运用研究, 正在探索运用网络技术培养优秀人才的新途径。

　　对于提升教师素质, 笔者认为, 首先是教师个人的努力, 虚心求教, 对于不懂的应及时向专业人士学习, 改变传统教学理念, 应对网络技术教学的运用前景有着清晰的认识。其次, 学校也应采取积极措施, 比如定期培训教师的网络技术, 利用自身教学资源对教师进行实操训练, 尤其是一些实用技能培训。最后, 可以让非信息专业的老师担任网络教学任务。比如利用计算机做一些简单的操作, 比如创建文件夹、打开指定网页、创建网络连接等, 让教师多一些实践机会。

　　在现如今高校内, 教学工作已然离不开计算机, 计算机已经成为教师备课、上课的必备工具, 而且有了计算机网络, 教师间可以更加方便地互通有无, 方便建立起优质教学案例库, 这也是计算机网络在教学活动中的一部分。

　　(三) 网络技术有益于创设良好的教学环境

　　相比传统教学, 运用网络技术教学更益于创设良好的教学环境, 有利于调动学生的学习积极性, 提升学生的学习兴趣。传统教学面对只是教师、黑板, 学生往往感觉枯燥、乏味, 而计算机网络技术, 能够轻易地将课堂内容变得生动、形象, 相比黑板, 动画、声音和视频更加能引起学生的注意力, 教学效率自然会得到提升。

　　首先, 网络技术能够让资源得到共享。这就使得教师在准备课件时, 拥有丰富的网络资源可用, 面对海量的网络资源, 教师可精心挑选, 设计出更利于学生理解的教学方案, 让学生更加感兴趣。不但如此, 如今网络上还有不少名师讲评、教学论文等很多栏目或是资源, 教师也可用来参考, 取长补短, 结合实际教学取其精华, 弥补自己的不足之处, 提升自身专业水准。其次, 网络教学不同于传统教学模式, 利于创设良好的教学环境, 激发学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性。比如现如今的多媒体教学, 面对色彩斑斓的画面, 学生往往被吸引, 思维比较活跃, 课堂气氛比较融洽, 学生也乐于和教师沟通、交流。这种气氛不仅仅是益于学生学习, 同时教师在授课过程中也比较轻松。

　　总之, 网络技术在教育教学中的运用是大势所趋, 是时代发展的必要, 但当今我国的网络技术在教学中的运用并不完善, 相关的教学研究也不够深入, 这需要教育工作者不断地探索, 科学合理地运用互联网技术为我国培养高素质的优秀人才。

　　参考文献

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