职称论文范文-大学生心理健康研究概况与展望

    摘　要：大学阶段是学生身份与社会人身份转变的过渡阶段，处在大学阶段的学生们面临着就业、学业、交友、生活等各方面的冲突或障碍，伴随着社会竞争的加剧，这些问题无疑会给当代大学生带来更多的阻力。因此，对当今大学生心理健康的研究状况进行了解与总结，并且对今后大学生心理健康教育的发展方向予以展望就显的更加重要。
    关键词：大学生心理健康；研究现状；展望
    一、大学生心理健康研究的概况。
    （一）、心理健康的标准
     1946年第三届国际心理卫生大会将心理健康定义为：人在身体、智能以及感情上，在与他人的心理健康不想矛盾的范围内，将个人心境发展成为最佳状态。在作者看来，所有人都存在一些或多或少的心理疾病，处理心理疾病的表准就是在于解决心理疾病能力的大小。
    （二）、大学生心理健康的标准
    2010年中共中央国务院印发的《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划》明确提出，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。
    魏杰认为，大学生心理健康标准中各个学者的看法比较一致的共同因素有：第一，是人际关系和谐，这一标准是所有专家学者都一致认可的；第二是自我认识方面，共有11位专家学者提出要求积极认识自我，接纳自我；第三是适应方面，共有9位专家学者提出要求积极主动适应环境建立良好的环境适应能力；第四是情趣调控方面，共有5位专家学者提出人格统一与完善；最后是学习方面，共有5位学者热爱学习，善于和乐于学习。

    （三）、大学生心理健康研究方法和工具
      从国内外研究大学生心理健康来看，主要的研究方法有：心理测量法的方法、问卷调查的方法、临床诊断的方法、心理咨询的方法和以访谈形式的方法等等，其中心理测量法和问卷调查的方法运用的较多，而通过测量后，对于学生心理健康所表现出来的问题进行过问及保护的研究十分缺少，这是以后大学生心理健康研究的方向。
    二、关于大学生心理健康研究的展望及建议
      在国内心理健康教育发展较为缓慢，而解决大学生心理健康问题的方式方法更为缓慢。因此立足于现状，发现现今研究问题，借鉴的研究经验，对于我国大学生心理健康研究具有重大的意义。
    （一）、对心理健康的标准，有必要使用多维度和发展的观点来看待
      大学生的心理健康受到许多因素的影响，例如社会环境、人际交往、未来就业、学习动机、身体健康等等。随着学生年龄的增长，他们的心理素质也随之改变，上面这些因素阻碍了对大学生心理健康的研究和诊断。以前对研究对大学生心理健康的研究大多数是从疾病的角度开始，如通过调查问卷的形式来诊断大学生的抑郁、焦虑等心理问题。而从常态和发展层面进行的研究还很少，即探讨处于一般心理健康的大学生，他们的心理方面是向更健康还是更不健康方向发展的研究还很少，因此在今后的研究中，应加强从既重视常态，又重视发展的角度，探索影响大学生心理健康从常态向更健康或者不健康的方向发展的因素，以便处于常态的大学生采取一些适当的措施是的自己能够防患于未然。
     （二）、拓宽研究视野范围，使心理问题的研究更加具体化
      目前我国大学生心理健康研究的视野比较狭窄，尽管研究内容不断丰富，研究分类也不断细致化，但是很多研究只注重学校环境下大学生心理健康所涉及到的问题，没有把大学生放在社会的大背景下，从而忽略了大学生群体与社会的紧密联系，另外关于心理问题的成因分析，很多研究者忽略了家庭因素在大学生心理健康维护当面的影响，忽视了大学生成长过程中一些特定因素的影响。因此研究者需要根据我国大学生的实际情况，不断拓宽研究视野，将研究不断细化，推进本土的具体化发展。
   （三）、增强大学生心理健康的研究
     在对大学生心理健康维护策略有关的实质性的研究不是很多现实需要研究者们在以后的研究中增大这方面的探索，寻找出适合大学生心理健康的维护方法。例如，不同类型不同时间不同的体育锻炼的频率，消除学生的轻度人际交往障碍，焦虑、抑郁和提起心理问题，或维持正常的大学生心理健康。

  （四）、完善研究的操作方法和工具，努力推进研究本土化
      目前的操作方法研究大学生心理健康，例如选择规模相对有限。从内容上说相对于大学生心理研究在国外比较重视，大学生心理研究在中国并不是很重视，国内对大学生心理健康研究资金并不多，国内大学生心理研究与国外大学生心理研究差异悬殊，涉及不到大学生生活的方方面面，有些研究涉及到一些具体的问题，但不是很深入的研究。
    结论：
     目前，大学生心理健康问题是社会关注的热点，尤其是大学生心理危机已成为影响大学生个体发展和校园稳定的重要因素，如何应对大学生心理危机是高等教育工作者无法回避的紧迫问题。 发现我国当今大学生心理健康研究中存在的问题并努力解决这些问题，提出针对性的研究改进计划成为了不断促进研究进展的最好途径。
    参考文献：
    [1]形莹.大学生心理健康教育[M]郑州大学出版社，2002.
    [2]魏杰.新时期大学生心理健康标准整合的探索性研究-以江苏省为例[D]南京；南京大学，2013：34-35.

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