做课题如何下手?提到课题研究,已经有很多教师意识到了它的重要性了,但不少教师对课题还是比较陌生的,也从没接触过相关的工作,很多教师认为课题研究很高深,是专家学者才能做的,其实不然,课题研究没有那么难,越来越多的教师参与到课题研究中来,教师的晋升与课题也是挂钩的,因此,做课题是非常有必要的,那么如何开始做课题?首先教师要明确两点:
(一)正确把握教育科研在学校的定位
1、学校是以“应用型”研究为主,重在实践,重在改造本校的教育现实,主要任务就是研究本校教育工作中急需解决的问题。
2、学校教育科研主要是一种教学研究(不是学术性的研究),要求教师结合教育教学工作的实际开展科学研究,努力提高教育科研意识和教学研究的能力。
(二)学校教育科研的特点
学校教育科研有以下特点:
(1)问题即课题。教育科学研究的对象是教育问题。教育问题决定了研究的方向,也决定了研究的方式。
(2)教学即研究。在研究状态下教学,在教学过程中研究。
(3)成果即成长。教师通过研究专业素养得以提升,使得课堂结构更优化,最终提高教学质量。
(4)全员参与。
(5)全程参与。教师通过参与课题研究的全过程,演练研究的能力。
在明确以上两点以后,准备好相关课题研究材料,课题研究就可以进行后续环节了,选择课题、课题的前期论证、实施活动、分析整理资料、撰写报告和论文、申请结题验收六个步骤,以上两点是教师做好课题的基础,随着教育制度的改革与完善,对教师自身能力水平的要求越来越高,做课题可以帮助教师及时发现自身不足,不断自我修正,从宏观角度也是对国家教育事业的推动。
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