福建省教师评中高级职称对课题有什么要求

　　大家都知道评中高级职称都是需要发表论文，而申报课题也是可以评职加分的，而且申报课题的优势还可能会多于论文发表，那么福建省评中高级职称对于课题有什么要求呢?下面小编详细介绍下评中高级职称对课题的要求。

　　一、对课题参与人员排名的要求

　　对教科研课题的参与人员，高级教师评审时只认前3名(含主持人)，一级教师评审时只认前6名(含主持人)。

　　二、对课题组织单位的要求

　　教科研课题明确仅限于教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的为主，其他单位组织的原则上不予认可，请认真核实一下课题的组织单位。

　　三、哪些课题不认可

　　(1)子课题、课题组组织的课题等

　　在实际评审中发现不少教师提供的是“***国家级课题”、“国家十二五规划***课题”、“***课题组课题”等等，需要强调的是对各类“课题组”组织的课题、“***子课题”，以及骨干教师培训期间课题、社科联针对中小学教师组织的课题等是明确不认可的。

　　(2)研究周期不满一年

　　教科研课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项(鉴定)证书、获奖证书等完备的材料;教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。

　　(3)存在抄袭现象

　　教科研课题应具有一定的学术水平，对课题的要求会越来规范，越来严格，不少评委会已经对课题研究的成果委托第三方机构进行检索鉴定，对于那些质量不高、存在抄袭现象的课题成果不予认定。

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　　在工作中，我们经常接触到一些幼儿园的教育科研课题，发现相当一部分课题虽然有一定的学术价值和现实意义，但课题设计不够理想，有的过于简单、粗糙，有的过于泛浮、张扬，导致所申报课题的价值和意义得不到客观、准确的表现。下面，我们将结合实际存在的问题，具体谈谈课题设计与申报的一些基本常识和技巧。