职业教育论文激发兴趣培养职业高中学生的英语能力

　　职业学校的学生入学成绩普遍较低，学习基础较差，缺乏学习积极性和主动性甚至不遵守课堂纪律等几个方面。本文是一篇职业教育论文范文，主要论述了激发兴趣培养职业高中学生的英语能力。
　　摘 要：从教学方法上入手，要采用灵活多样的教学手段，建立和谐、融洽的师生关系，培养学生对英语的持久兴趣，分层教学，因材施教，让职高学生爱上学英语。

　　关键词：职高学生,英语教学

　　大家都有共识：职业高中的生源质量普遍低于普通高中的生源质量。针对这些情况，首先要从教学方法上入手，不断地调整和改进，让职高学生爱上学英语。

　　经过几年的摸索和实践，我发现自己的教学方法比以前有了较大的转变，体现在以下几个方面：

　　一、重视学生初中升入高中后心理与知识的过渡。

　　教师要搞好教学，首先要了解学生，从学生的现状及心理出发，认真备课，备学生。

　　学生刚升入职业高中，一开始可能会有部分学生不适应新英语教师的发音，课堂用语，提问方式及高中课堂上更多更复杂的知识点。这就要求教师第一堂课要有充分的准备，用生动有趣的形式去介绍英语语言的特点，学习英语的方法。这时，学生会对英语有一种全新的感觉，充满期待，并对高中英语知识的掌握有足够的心理准备。我们还应鼓励学生，使其拥有自信，尽快融入英语课堂。

　　二、建立和谐、融洽的师生关系。

　　教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，是学生的良师益友，达到师生关系的最佳状态。古人云：“亲其师，信其道。”学生喜欢某位老师，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，进而喜欢这门课程。因此，教师要重视情感的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任和尊重的情感信息，使学生不怕出错，敢于开口说英语。

　　重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境。对学生关心，会激起学生学习的动力。尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定，放大他们的优点，增强他们的成就感。给学生创造一个和谐宽松的课堂气氛，学生才能怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。学生也会逐渐喜欢上英语课。

　　三、讲究方法，因材施教。

　　1、灵活方法，培养兴趣。学习英语，兴趣为先。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、会学。

　　进入高中阶段，教材内容加深，语言结构复杂，机械操练和意义操练的比重随之增加，课堂会显得单调乏味。所以上课时，教师要采用灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。

　　充分利用上课的前五分钟，创造出一个良好的课堂气氛，比如：进行“Free Talk”，让每个学生都有机会展现自我，在交流中熟悉各种日常用语，日积月累，无需精讲，学生们就能娴熟掌握。教师要用抑扬顿挫的语调，风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。

　　丰富课堂教学内容，补充一些学生们喜闻乐见的或与现实事件密切相关的内容，如：学校近期的运动会、珠穆朗玛峰、艾滋病、申奥、猫王等。并补充与其所学专业相关的内容，丰富学生在相关专业知识领域的见闻，增加感性认识，并逐步过渡到理性认识。

　　采用竞赛、猜单词、讲笑话、连词成句的方式，使学习不再枯燥乏味，而是变成了有趣的游戏。寓教于乐，学生很轻松地掌握了所学的知识。

　　总之，“你不会学习，我来教你学习;你不愿学习，我来吸引你学习。”

　　2、分层教学，因材施教。平时教师授课都是面向大多数学生，可是由于每个学生的原有基础不同，接受知识的快慢有差异，这就要求教师根据学生的实际情况，力争做到因材施教、进行目标激励、分层互促。基础差的学生做问答练习、转换练习。简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，保护其积极性，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题做好心理和知识上的准备;对于基础好的学生做阅读性强的练习。对学生存在的问题加强个别辅导。

　　在学完一篇课文或对话以后，要求学生任选一段自己喜欢的段落，无论长短，进行背诵。针对学生不同的知识水平，课后布置不同的作业，使每一位学生都有能力完成自己的任务，在自己的基础上都能有所提高。让每个学生都有收获感，学习的积极性自然提高，教学质量也能大面积提高。

　　四、用积极的语言评价学生，让学生充满自信。

　　对于学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素，学生一旦受了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对学生产生恐惧感，也就不会积极参与课堂的教学活动。

　　对于调皮捣蛋的学生严厉的批评未必奏效，关键是要做耐心细致的工作，简化问题，淡化矛盾，以博大的胸怀包容学生的一时之错。在教学过程中教师要减少消极性语言，多用鼓励性的话语，因为对学生的欣赏和赞扬是学生进步的源动力。学生在学习过程中就会获得一定的成就感，增强英语学习的自信心。

　　教师是世界上最伟大的职业，每当看到学生的点滴进步，作为教师都会感到由衷地兴奋激动和满足。这时就把你的感受表达出来，让学生了解你对他的欣赏与喜爱。不要吝惜你的赞美之词，把它们送给所有的学生，让学生体验成功的快乐，对英语的学习也随之成为乐事，在不知不觉中爱上学英语。
　　职业教育论文发表期刊推荐《湖北职业技术学院学报》创刊于1989年，是经国家新闻出版署批准公开发行的以人文社会科学研究为主，兼及医学、护理、机械、电子、计算机等领域应用研究的研究性学术期刊。本刊以繁荣学术研究，推动学校教育、教学改革为已任，是学校与兄弟院校、工矿企业、科研单位交流的窗口。