教师教育教学论文发表范文(两篇)

　　下面是两篇教师教育教学论文范文，第一篇论文介绍了小学数学概念教学策略，探讨了如何在小学数学概念教学中采用高效的教学策略。第二篇论文介绍了高职学生就业创业与电子商务的关系，探讨了如何利用电子商务的发展来推动高职学生的就业创业工作。

　　《小学数学概念教学策略》

　　【摘要】在基础教学阶段，小学数学一直占据着重要的位置.但是很多学生从幼儿园升入小学之后却学不好数学，很大一部分原因在于学前教育中的数学寓教于乐，数学内容与学生感兴趣的事物息息相关，小学数学则更加严谨具有逻辑性，这点在小学数学概念教学中尤为凸显.很多刚步入小学的学生都会反映数学是所有科目中最难的，而这个难点大多数都是由数学概念造成的.但是数学概念教学是锻炼学生逻辑性合理思维的开端部分，是小学学习的目标所在.所以小学数学教师都要突破概念教学的难关，采用各种高效的教学模式，让学生接受理解数学概念的同时在无形中也影响着他们的思维方式，对学生综合能力的提高起到关键性的引导作用.本文将结合具体教学实践，简述如何在小学数学概念教学中采用高效的教学策略.

　　【关键词】小学数学;概念教学;策略研究

　　众所周知，数学概念是学习数学知识的基础，而数学又是基础教育的三大主科之一.小学数学概念教学的优劣直接影响到每名学生的数学学习之路，不仅如此，数学概念的学习打破学生之前的思维方式，从根源上传输高效、严谨、层次分明的思考问题方式，是自主学习的开始.在小学阶段，学生的各项能力都处于发展阶段，就像一张白纸，如何在人生的路程上描绘正确的方向，就需要从现在开始接受不同思维的影响.数学概念是一项具有抽象性、逻辑性和概括性的数学内容，是数学教学的研究方向之一，教师应在对小学数学概念深入分析的基础上，采用学生喜闻乐见的形式去进行概念教学，促进学生对晦涩的概念知识的理解和接受，并在有可能的情况下进行简单的分析.

　　一、重点呈现小学数学概念的含义，加强学生的理解

　　概念产生于人类认识事物的过程，认识事物伊始都是从感性开始，但是不同的人有不同的感性思维，这时候就需要一个对事物的理性认识，也就是对事物的一种公认定义.概念的特质就是抽象、理性、完整，概念分为内涵和外延两种，但是无论概念的哪一种形式都是对小学生的理解能力的挑战.因此，在进行小学数学概念教学中，教师需要将数学概念细细分解，呈现出以学生思维能理解的含义，随着概念学习的不断深入，学生的理性认识也能在发展中不断完善.呈现小学数学概念的方式有很多.例如，图画式，就是指教师在教学小学数学概念时，分析每一句句子，并用具体的画面来说明，小学生对图画的理解肯定强于对文字的理解，在此基础上鼓励学生对图画内容进行自我总结，然后再与书本中的数学概念进行对比感悟，这样就能用学生自己的方式理解数学概念.以“圆”的概念教学为例，当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹叫作圆，教师可以用两支粉笔作图，一支粉笔不动，另一支的一头旋转画一圈.然后再让学生描述教师刚刚作圆的过程，当他们能用自己的理解说出圆是怎么形成的，圆的概念也就学会了.

　　二、促进学生对数学概念的直观体会，帮助建立概念

　　抽象性是数学概念特有的性质之一，这也是对小学生来说数学概念最难理解的地方，数学算术题是一个真实的存在，学生通过演算能得出相应的结果，但是由晦涩的词汇和语句组成的数学概念却是虚无缥缈的，只是对数学知识的理性客观的认识.因此，教师在进行小学数学概念教学时一定要强调学生对概念的主观体会，让概念与生活中的事物相联系，将抽象、虚无的概念转变为实物感受.比如，可以利用一些模型和道具，让学生近距离接触和观察，也可以采用一些多媒体教学工具，以视频和图片的形式来帮助学生建立概念，这种直观的概念教学要比口耳相传的教学方式效率高得多.例如，在“图形与变换”的教学中将涉及旋转和位移的概念，小学生很难单从这两个名词的字面概念上进行理解，这时候就可以借助纸片和剪刀剪出两个一样的三角形，将其中的一个三角形沿着固定的路线移动就体现出图形位移的概念，再将一个三角形绕着一个点转动到设定的角度就是旋转.学生通过自己动手练习，能够将抽象的概念与实物相练习，有助于建立概念思维.

　　三、加强概念之间的对比联系认识，促进形成概念系统

　　小数数学概念学习的另一个难点就是雷同概念之间的区分和练习.很多小学生容易将相近的概念进行混淆，在做题的过程中经常会出现“连坐”的现象，一种概念没理解，相似的概念问题都会弄错.数学是一门系统性极强的学科，我们可以说一个单元是一个系统，也可以说一本数学书是一个系统，甚至小学数学就是一个系统，但小学生的思维能力有限，无法将之联系思考，这时教师就需要加强概念之间的对比联系，帮助学生建立完整的概念系统，明白不同概念之间的区别和联系.例如，“小数”“分数”“负数”这三个概念之间的区别和联系就是许多学生在学习中遇到的难点，教师可将这三者做一个对比.这三者的相似之处就是都是数，不同之处在于小数不是整数的数，分数是把单位一分成若干份，表示其中的一份或几份，负数是小于0的数.这样一对比就可以将关于数的概念串联起来，便于形成概念系统.综上所述，数学概念是小学数学教学中的基础部分，也是其中的重、难点，概念教学旨在规范学生的思维方式，帮助其形成系统的概念体系.但是由于小学生的知识水平和接受能力有限，首先，教师需要采用高效的教学方式，以学生易懂的教学方式加强对概念的理解，其次，是要用实物帮助学生进行直观体会，最后，要将概念进行联系和对比，建立完善的概念系统.

　　【参考文献】

　　[1]程苗英.浅析如何提高小学数学概念教学的有效性[J].学周刊，2014(14):155.

　　[2]童文学.影响小学数学概念教学的关键因素分析[J].乐山师范学院学报，2012(12):127-129.

　　作者：杨静 单位：宁夏中卫市第三小学

　　《高职学生就业创业与电子商务的关系》

　　【摘要】随着我国的高等教育进入了大众化的新局面，高职学生的就业压力与日俱增，顺应时代背景，寻求新的就业创业途径是当务之急。近几年来我国的电子商务行业一直保持快速增长的势头，为就业创业提供了新的思路。本文将以无锡工艺职业技术学院为例，探讨如何利用电子商务的发展来推动高职学生的就业创业工作，构建新的高职学生就业创业模式，从而缓解目前高职学生的就业压力。

　　【关键词】高职学生;电子商务;就业创业

　　随着我国的高等教育进入了大众化的新局面，高职学生的就业压力与日俱增，各高职院校都在努力探寻能够适应时代背景的就业途径，以缓解目前高职院校学生的就业压力。如何推进高职院校的就业创业教育，进一步提升高职学生就业创业能力是我们高职院校学生工作者所面临的重要课题。随着“互联网+”逐步渗透到人们生活的方方面面，电子商务行业这几年发展迅速，很多高校紧跟时代步伐，开设了相关的电子商务专业，为学生提供了新的就业方向，在一定程度上缓解了就业的压力。当然，在推进电子商务相关课程的同时，也遇到了一些问题，例如高职学生对电子商务领域相关工作缺乏正确的认识，错失了很多就业的机会;在日常教学中，如何将高职学生就业创业与电子商务结合起来?什么样的模式能够使结合产生最大的效益?这些都是亟待解决的问题，值得探讨。

　　一、高职院校学生的就业创业工作现状

　　当前，我国高职就业创业教育虽在相关部门高度重视下取得了较快发展，但同时也存在一些不足，例如部分高职院校的就业创业课程体系不够完善，课程体系还是集中于比较陈旧的理论体系中，并没有及时地更进，和时展相一致;教师构成方面缺乏专业的指导老师，虽然各高校基本都设置了专门负责学生就业创业的指导老师，但是相比于学生的数量而言，明显比例非常低，不可能做到给予每个学生最及时和有效的指导;另外，教学内容等方面仍与社会实际需求存在较大脱节，学生往往发现教学内容过于重视理论，缺乏具体操作的指导，导致学生学习之后很快忘记，没有运用到实践中。这些不足直接导致高职院校毕业生就业创业竞争力不强，主要体现在学历水平、专业技能、综合素质、资金短缺、经验不足等方面。

　　二、电子商务快速发展为高职学生提供新的机遇

　　目前我国已进入了高速发展的电商时代，网店、微店等营销手段正悄悄得改变着人们的传统观念、购物方式等。随着网店、微店数量规模不断扩大，管理营销已不再是单打独斗能够应付得过来的，许多网店、微店开始寻找专门的管理工作人员，从而催生了大量的附属职位，如店长、客服、美工、平面模特、网络销售等，开辟了新的就业途径。很多高职院校意识到了电子商务的重要性，相继都开设了很多有关电子商务的课程，帮助学生开拓新的思路，探寻新的就业机遇。毋庸置疑，电商时代通过网络能解决相当部分学生的就业问题，但现实中仍有部分高职学生对网络提供的这些岗位不能有正确的认识，在择业过程中无法接受这个行业，觉得这个行业社会地位不高或者觉得这不是一份正当或者稳定的工作，对此高职院校可以通过《大学生职业生涯规划》课等方式指导学生转变就业观念，充分利用并抓住电子商务大发展给我们创造和带来的就业机会。

　　三、电子商务为高职学生提供更可行的创业平台

　　高职院校的学生培养主要是以实践能力为主的教育模式，这种模式培养的学生能更好地适应社会、立足于社会，在目前的就业形势严峻和竞争异常激烈的情况下，网上电子商务创业是一种很可行并简易的创业途径，主要原因有以下几点：

　　(一)高职学生时间充裕。大学阶段生活不同于中学阶段，学生有大量充裕的时间可以自由支配。假如学生自己有创业梦想，不妨把这些闲暇的时间充分利用起来，开创一个适合自己的电子商务创业平台，开一个属于自己的网店、微店，来尝试创业。目前无锡工艺职业技术学院正在以“创梦广场”的方式尝试引导学生利用自己的课余时间，结合自己的兴趣爱好，创办自己的创业项目。每个创业项目都引入了电子商务的模式，有自己的线上和线下平台，根据去年的营业情况来看，线上的营业情况基本都高于单纯线下的销售，值得借鉴和推广。

　　(二)具备基础硬件条件。现在大学生的学习生活条件已经非常好，宿舍能够上网，电脑近乎人手一机，手机智能化功能也很强大。上网开店的基础硬件条件已经具备，很多高校还给创业学生提供了“大学生创业园”，给大学生创业团队提供了良好的场所和硬件设备。甚至有的高校还组成了讲师团，给创业学生提供一对一的创业跟踪指导服务。可见学生就业创业和电子商务的结合并不难，已形成了一定的趋势。

　　(三)网上开店流程简易。以“淘宝网”C2C模式为例，注册为淘宝会员后，只需要绑定支付宝、支付宝认证和淘宝认证，即可获得店铺地址，有了一个展示自己商品的空间。大学生接受新事物的能力比较强，而且信息渠道比较多，如通过图书馆、网络教程、QQ群、微信群等各种渠道学习开店和宣传网店，这就使得电子商务和大学生就业创业的结合成为可能，并且发展迅速。

　　(四)网上开店投资风险小。与实体店铺相比，网店经营主要是通过网络进行，可以省下房租、雇工费、水电气等各类杂费，初期投资成本自然就非常低。至于货源，可以从两个方面解决：1、线下寻找货源。到就近的市场批货，但这样可能会有库存积压的风险，并且需要后期的摄影制作等工作。适合有一定资金并且有相关技术的大学生。在我校，还有一个创业创新的特色工作，就是成立了“创梦项目工作小组”，组长是老师，组员是学生，因为我校是艺术类院校，学生可以结合专业，根据自己的特长设计制作出创意产品，学校会定期搭建各种销售平台，为师生的创意产品进行宣传销售。既鼓励了大学生的创业积极性，又为进一步提高师生的专业实践能力提供了良好的契机。2、线上寻找货源。学生可以到阿里巴巴等一些知名的分销平台找合适的项目做网店代理。如今很多商家提供网站代销市场，支付宝担保交易，适合不想投入很多资金且人力不足的大学生采用。当然，在选择各类代理商的时候，大学生需要认真辨别筛选，特别是从质量、价格、服务、售后、推广等方面考虑，选择适合自己的网店代理商。

　　(五)具备快速自我学习的素质。如今新手网上开店创业成功的难度越来越大，要想成功，自我学习是必不可少的，可以针对相关行业参加一些培训班或者网上学习相关教程或者到一些贴吧去学习别人的经验，如店铺装修、推广技巧、开店经验等，这些都是需要网店初创者需要快速掌握的条件。

　　(六)政府的政策支持。为了缓解高校毕业生的就业压力，国家和地方各级政府都对大学生自主创业提供了相关的优惠政策，如地区电商创业园免房租政策、大学生创业贷款优惠政策、定期创业培训、创业经费补贴等鼓励大学生通过自主创业的方式实现就业，这些都是大学生电子商务创业的有利因素。

　　四、构建高职学生就业创业与电子商务结合的新模式

　　根据以上分析，高职学生就业创业与电子商务的结合是新时代背景下逐步形成的，那么如何构建高职学生就业创业与电子商务结合的新模式是需要探讨的问题，本课题将从以下几点提出建议，力求缓解目前高职学生的就业压力。

　　(一)培养高职学生就业创业与电子商务结合的意识。尽管电子商务的发展已经渗透到生活的方方面面，但是有部分学生由于缺乏联系实际的想法，往往还是拘泥于书本的内容，掌握一堆就业创业的理论，而忘了要与时代潮流步伐一致。高职院校在进行学生就业创业教育的时候，一定要结合时代的背景，深度剖析就业创业的条件和途径，培养学生将就业创业与电子商务结合的意识，从而避免了之前提到的，有些学生对网络提供的这些岗位不能有正确的认识，在择业过程中无法接受这个行业，觉得这个行业社会地位不高或者觉得这不是一份正当或者稳定的工作。无锡工艺职业技术学院每年都会开设相关电子商务课程公开课，帮助学生形成这样的意识，根据每年就业情况来看，从事电子商务相关工作的学生人数逐年上升。

　　(二)开设理论和实践相结合的电子商务相关课程。电子商务课程是适应时代背景需要产生的新课程，并且每一年都有新的发展和变化。就目前多数高职院校开设的电子商务相关课程而言，并没有紧跟新的发展和变化的脚步，往往课程设置和内容局限于过时的教材，导致学生感觉学习的内容一旦运用到现实中并不可行。为此，高职院校除了要及时更改教材的使用，确保紧跟时代的步伐，同时要提供一定的实践机会，在实践中发现理论的不足，及时弥补，这样才能让学生在实际运用时更加顺利。无锡工艺每一年都组织学生积极参加电子商务的技能大赛，学生通过参加这样的比赛，能够体会到如何将所学运用到实际操作中，为今后的就业创业打下了良好的基础。

　　(三)高职院校与电子商务企业形成校企合作关系。学校的资源毕竟是有限的，培养学生需要社会各方面的配合和参与，校企合作便是一种将社会资源整合到学校资源中，从而达到互惠互利的双赢模式。学生在校期间如能够进入与电子商务相关的企业中实习，能够帮助他们就业之时迅速融入相关的企业;对于创业的学生来说，这样的实习，也会为今后的创业铺平道路，节省了很多不必要的探索时间。对于企业来说，学生是一群富有创新精神的群体，他们的加入，能够为企业注入新的活力，发现新的商机，推动企业更快地发展。目前无锡工艺职业技术学院经济管理系电子商务专业就与多家企业形成了校企合作的关系，为毕业生提供了更多的实习和就业的机会，缓解了就业的压力。

　　五、结论

　　电子商务的高速发展是未来几十年内经济发展的一个推动力，当今高职学生就业面临的严峻形势，对如何解决或缓解这一问题，除国家政策、社会、学校共同关注外，综上所述，更要大力发展电子商务，其一，电子商务的发展能够为高职学生提供更多的就业创业岗位;其二，电子商务创业低位起步，双向突破，形式多样，较有利于高职学生创业。其三，电子商务创业模式具有投资小、收益快、成本低、营业时间不受限制、交易地点不受限制等特点。这必然为高校提供了另一种解决就业问题的途径，是一种有效可行的创业模式。

　　参考文献：

　　[1]王静.大学生创业支持体系的构建——基于对大学生创业意识培养的调查[J].人口与经济,2011(01).

　　[2]邢楠.我国大学生创业资金筹集的难点与对策[J].经济纵横,2012(01).

　　[3]李雯,夏清华.大学衍生企业的创业支持网络研究——构成要素及有效性[J].科学学研究,2013(05).

　　[4]胡永青.人才需求背景下的大学生创业支持体系研究[J].教育与职业,2014(15).

　　[5]刘瑛.大学生创业支持系统模型研究[J].人民论坛,2012(35).

　　作者：曹秋 陈雪 单位：无锡工艺职业技术学院

　　推荐阅读：《江苏高教》(双月刊)创刊于1985年，是由江苏省教育报刊总社主办的高教学术刊物。先后荣获“华东地区优秀期刊”“江苏省双十佳期刊”。