远程教育南大核心论文发表

　　期刊简介：

　　《远程教育》(双月刊)创刊于1983年，是由浙江省教育厅主管、浙江省广播电视大学主办的学术期刊。本刊以"促进现代远程教育理念与技术的发展和应用"为办刊理念，以现代远程教育市场为背景，面向基层，面向实践，面向远程学习者，提供智慧论坛、学习新媒、虚拟课堂、互动平台、资源市场，打造专业性、学术性、服务性为特色的一流期刊。

　　《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊，是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展，为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。重点关注“学习科学”领域中的最新研究进展，以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。刊发文章的影响因子与转载率近年来逐年上升。

　　期刊栏目：

　　理念、管理、文学、教育学、经济学、法学

　　期刊收录：CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版)万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)

　　杂志优秀目录参考：

　　美国AERA 2016年会的研究热点与合作情况——基于CiteSpaceⅢ的分析张怀浩[1,2];任友群[1];林立甲[3];詹艺[4];杨晓哲[1]

　　(13)我国远程教育研究2015年度进展报告朱祖林[1];毕磊[1];郭允建[2];汤诗华[1]

　　(27)增强现实(AR)技术的教育应用综述蔡苏[1,2];王沛文[2];杨阳[2];刘恩睿[2]

　　(41)教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势孙洪涛[1];郑勤华[2]

　　(50)校园创客教育生态系统的要素及构建研究许涛[1];刘涛[2];杨新[3];王松涛[4]

　　(59)具身学习国外研究及实践现状述评——基于2009-2015年的SSCI期刊文献李青;赵越

　　(68)具身认知视角下的混合式学习本质再审视王靖;陈卫东

　　(75)深度学习的概念、策略、效果及其启示——美国深度学习项目(SDL)的解读与分析

　　教学论文投稿：多元化教学方法在妇产科的应用效果

　　摘要：目的：探讨妇产科教学中应用多元化教学方法后的实践效果。方法：自2014年7月妇产科教学中，具体落实多元化教学模式，将比较教学、PBL教学、多媒体教学、学案导学等多种教学方式应用到教学实践中，于学期结束时对学生进行调查，了解多元化教学方法的应用效果。结果与结论：应用多元化教学方法后，有效激发了学生的学习积极性，自主学习与综合分析能力均得以提高，且培养了团队精神、临床思维能力等。

　　关键词：教学论文投稿,妇产科,多元化教学,应用效果,临床思维

　　妇产科作为临床医学的主干课程，具有较强的专业性与综合性，往往临床教学内容广泛、难理解，为全面提升教学质量，保证学生的临床专业水平，需加强对教学资源的有效整合，创新教学方式等。多元化教学在临床教学应用逐渐广泛，针对教学计划、教材内容等，合理选择教学方式，促使提升学生积极性，增强对妇产科临床知识的掌握，以期提升医疗质量。