如何编撰教材

　　如何编撰教材?编撰教材是一项系统性工作，教材的编写说难不难，但也不简单，相对于原创性很强的著作，教材编写就相对容易一些，但是每年都有不少教师为编写教材着急上火，这主要是没把握教材编写的一些窍门，除了教材编写的基本要求，教材编写从前期准备工作到后期的校对都有一些问题需要大家注意，本文就从教材编写的各个环节流程来说说编撰教材需要教师注意的问题。

　　一. 教材编写前期准备工作

　　1. 从该领域最好的一本或几本教材中,挖掘出所要编写的教材应该含有的基本内容.

　　如何找到好书?虽然好书的定义因人而异，但是，当一本书被索引的次数或被引用的次数很多时，我们姑且就把“它“定义为好书(尽管有些时候，并不是如此)。对于如何找到好书或者好文章已经说过：采用顺藤摸瓜式搜索。先按照被索引次数量的大小对期刊进行排序，然后下载几篇或者十几篇该领域的文章。看是否有共同的参考书目或者看哪些书被参考的次数多。通常那些“共同的参考书”或者“被参考次数多的书”，就是本领域最好或者比较好的。

　　2.基本内容确定以后，确定逻辑框架，并思考该书的创新点

　　以前听孙正聿老师的讲座时，他提到：“创新不仅仅是内容的真正增、删、改以及组合，而且也包括逻辑等等的再编排。“ 理论上来说，编写一本书，必须得有创新点。否则，其价值何在? 根据老师课上讲的，再搀杂些收集的资料，对编写教材如何创新我进行一下总结： ①”前人教材精华的组合“②逻辑框架的优化重组③时代特色的内容添加④作者思想灵魂的注入

　　3.资料的收集

　　前两点或多或少的都包含资料收集工作。在编写教材时，收集资料虽然烦琐但却很重要。老师上课提到，编写教材所需要的参考书或论文，最好是名著(国内或国外)。收集资料一般要做到：①真正地广泛浏览或阅读相关书目②对相关内容进行去伪存真③提炼出资料的精华

　　二.编写教材

　　上述工作，如果真正准备好，“写教材”则是一个相对轻松的体力劳动占主导的工作。编写时,一般需要两种能力：①研究能力: 研究能力在于文章的思想性、创新性②写作能力：在于文章的连贯性、通顺性。对于写作能力的锻炼，老师提到了 孟宪宗老师的例子：那就是多读文学名著，苦练口才。上课时，老师也稍稍提到了文献综述：文献综述是对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。

　　三.校对教材

　　①保证内容的正确性②清除语法修辞上遗留的差错和毛病③清除错别字④保证内容、逻辑、思想的连贯性⑤保证格式、某些”词语”的统一准确性。

　　通常编写教材的途径有两种，一种是通过学校申请学校组织的教材编写活动，一种是通过专业的出版机构帮助出版，两种途径都是可以的，一般通过机构出版效率更高一些，了解更多可以咨询本站在线编辑。