2018年中小学副高的评审条件有哪些

　　2018年中小学副高的评审条件有哪些?教师职称制度改革以来，中小学教师职称设置变动还是比较大的，这对于很多教师的个人发展是大有好处的，也正是因此，中小学教师职称评审成为广大教育工作者关注的话题，改革后的中小学教师职称设有员级、助理级、中级、副高级、正高级，依次对应为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师，副高仅次于正高级，我国小学教师评副高必须取得一级教师任职资格后，年度考核合格以上，以下为小学教师副高职称评定条件，除了学历年限以外还有计算机能力、工作能力、业绩成果、专著论文等方面的要求，我们具体来看看。

　　学历资历条件：

　　(一)获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教2年以上;

　　高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上;

　　初中、职业初中、小学(幼儿园)教师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上。

　　城镇中小学教师在一级教师岗位任教后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

　　(二)具有相应的教师资格证。

　　计算机条件

　　掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

　　专业技术工作经历(能力)条件

　　取得一级教师任职资格后，具备下列条件：

　　1.熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量420学时以上(农村小学教师年均完成教学工作量360学时以上);校(园)长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师标准工作量的三分之一;

　　2.治学态度严谨，教育教学效果显著。在学生思想政治教育工作方面经验丰富，出色地完成班主任、辅导员工作，有突出专长;

　　3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告;

　　4.胜任教育教学带头人工作，培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

　　业绩成果条件

　　取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一：

　　1.教学研究机构人员组织开展的教学研究以及教育教学改革等成绩突出，成为当地骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著(附相关证明材料)，并主持完成1项市级以上教育教学科研课题(以鉴定证书为准);

　　2.小学、幼儿园教师，获市级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。

　　县以下(不含县、区)农村乡(镇)小学、幼儿园教师，获得县级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。

　　在村小学和教学点连续工作满10年以上的教师，取得一级教师任职资格后，获中心校(学区)奖励，并承担中心校(学区)示范课或观摩课1次以上。

　　论文、论著条件

　　取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一：

　　(一)中小学(职业中学、幼儿园)教师，独立或作为第一作者，公开出版本专业著作1部以上，并提交本人教学案例1篇，或在公开出版的学术期刊上独立或作为第一作者发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交县级以上优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附县级以上教育行政部门书面证明)，并提交本人教学案例1篇。

　　在村小学和教学点工作的教师，在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交中心校(学区)优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附相应书面证明)，并提交本人教学案例1篇;

　　(二)教学研究机构人员，独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上。

　　中小学副高职称论文发表期刊：《民办教育研究》(月刊)由三秦出版社主办，是全国民办高校中首家创办的民办教育专业学术期刊。《民办教育研究》本刊宗旨：多元集纳，博采众长，理论与实践相结合，促进各学科学术研究，探索、研究民办高等教育发展途径、方略，为创建中国特色民办高等教育理论体系、繁荣教育科学做出贡献。