中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志基础信息：   《中小学心理健康教育》是由民进中央主管。本刊是直接服务于一线教师的以中小学心理健康教育为内容的中央级专业月刊。《中小学心理健康教育》坚持学术性与普及性相结合的原则，为学校开展心理健康教育提供指导和帮助，是广大教育工作者学习、交流和研究、讨论中小学心理健康教育工作的园地。   中小学心理健康教育杂志栏目设置：   学术空间：刊登专家、学者及一线科研人员对心理健康教育工作的研究成果、学术论文、理性思考等。   人物专访：介绍全国各地心理健康教育战线的专家、学者、领导者及一线教育工作者。   一线快递：全国各地先进的心理健康教育操作模式、心理健康教育途径、方法等进行报道，或刊登某地区、学校、个人在从事心理健康教育工作过程中的经验和体会等。   国际传真：介绍国外及台、港、澳地区有关心理教育的理论研究和实践探索。   科研实践：介绍与心理健康教育相关的科研课题的研究方法、研究方案的设计；刊载与心理健康教育内容相关的调查报告。   师资培训讲座：为一线教师系统介绍心理健康教育的理论及操作方法。   专题讨论：围绕心理健康教育理论及心理健康教育实践中受到广泛关注、引起多方争论的问题进行深入探讨，各方发表不同见解。   教师成长：介绍教师自身心理调节的技巧以及心理教师的成长历程等。   课程思考：介绍与心理健康教育课程设计相关的理论知识和实践总结；为心理健康教育教师提供操作性强的、内容新颖的活动设计方案。   个案分析：介绍学校心理辅导、心理训练、心理咨询等方面的成功案例。   中小学心理健康教育杂志订阅方式：   ISSN：1671-2684、CN：11-4699/G4、邮发代号2-925。  中小学心理健康教育杂志社投稿信息  1.文稿：来稿应反映财经及管理领域的最新发展与水平，论点明确、论据充分、数据可靠、条理清晰、题文相符、文字简明、具有一定的科学性、实用性、可读性。 2．题名：力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字。 3．作者：作者姓名在文题下按顺序排列；作者单位及邮政编码脚注在同页左下方，并附第一作者简介（含性别、出生年月、最高学历、职务、职称、工作单位、联系电话及E-mail，有著作发表的，请列出）。 4．摘要：论著类文章应附300字左右摘要;英文摘要必须与中文标题与摘要内容相对应。 5．关键词：关键词一般为2-5个，应该在摘要下标引，以便读者索引。 6．参考文献：将参考文献按正文中出现的先后顺序排列编号，并用方括号标注在正文引用的右上角。参考文献应为正式出版物发表的作品，所引用文献务必与原文核实，内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误，参考文献中的作者1-3名全部列出。 7．著作权相关事宜：作者文责自负。本刊可对来稿作文字修改、删节。来稿决定刊用后，由作者签署专用授权书，专有使用权归本刊所有。如发现抄袭、冒名等违反著作权法相关规定的，文责有作者自负，本刊保留以法律途径追究相关作者责任的权利。  中小学心理健康教育杂志编辑部征稿  基于胜任力模型的中学心理健康教育教师专业化发展 学习困难儿童学习主观幸福感及其提升策略 "教育契约"在心理辅导工作中的实践与思考 中小学生班级归属感培养途径探析 绘出中学生的自我认识——表达性心理治疗在中学生团体辅导中的应用 细水长流终穿石 快乐的脚步 叙事治疗:心理健康教育的新支点 中学心理咨询中理解型关系的建立 一例高三女生神经症性心理问题的案例报告 "中学生考试焦虑现状、原因及对策研究"课题研究报告 爱心燃起希望,耐心铸造信心 农村初中生的心理问题及教育对策 给中职心理健康教育插上理想的翅膀——湖州交通学校心理健康教育工作侧记 如何创造健康的班集体心理氛围 顺应天性有效教育 掌声响起 浅谈如何开展班级心理健康教育 科学求实建构心理健康教育新模式 重点高中心理健康教育模式的实践与探索 校园幽默 把"夸奖"送上法庭 互为顾问形成良好学校心理氛围 数学差生的心理分析及心理辅导 网络成瘾的原因及心理治疗 学校心理咨询工作者需要遵守的职业道德与行为规范 中学生考试焦虑与某些人格特点关系的研究 德育与心理健康教育的同构共建 实现心理健康教育与德育的"双赢" 学校心理健康教育潜在课程设计 播种性格收获命运 聪明县官糊涂案 谁有考试焦虑 架起沟通师生情感的桥梁 嫉妒女孩痛不欲生 健康的老师,才会有健康的学生 第六部分中小学生生活与社会适应指导第六讲中学生升学指导 离异家庭孩子的心理调适 离异家庭孩子的心理 从个体心理发展看荣辱观教育 门开了咋会翻窗——教师及家长对开展小学生性健康教育的调查报告 城乡一体化的乡镇小学生学习动机现状与思考 半年时间能做多少事 为明天的人生加分——20年后我们再相聚 漫谈游戏治疗的使用 同桌让我无法忍受 高中学生偷窃行为的心理辅导 别忘生命教育 让你的孩子更具爱心 十六岁的青涩滋味 我想变成一只鸟 教师成长:可分可解 新课改中如何加强学校心理健康教育 从"超级女声"的大众参与性审视青少年思想教育工作 把窗户打开,让阳光进来——对偏执型倾向学生性格成因的探究及辅导对策 把"评价"的权利让给学生 北京中小学心理健康教育的回顾与趋势 相亲相爱的一家人——促进福利院儿童同伴交往的团体辅导方案 师爱的力量 架设活动桥梁,提高幸福指数——记浙江省杭州市勾庄小学探索教师幸福之路 "霸王龙"的转变——一例小学生行为问题的个案研究 情绪ABC理论:预防教师职业倦怠的个体策略之一 焦点解决,让中小学校心理咨询更有效 青少年网络游戏行为的心理需求研究 多把阳光洒向他们——关注隔代教育环境中的离异家庭孩子 心理因素对英语学习的影晌 农村中小学开设心理健康教育课程的制约因素及对策 用"头脑风暴法"调动小学高年级班干部工作积极性和创造性 开展适合中小学生身心特点的心理健康教育工作 寄言丈夫雄,苦乐身自当——实现理想的坚强意志 如何对待逃跑的袋鼠——浅议教师处理学生不敬行为的措施 开展自尊教育应该注意的两个问题 封面人物档案 "物理隔离心理训练"让网瘾孩子"醒"过来

《中小学心理健康教育》须知

一、《中小学心理健康教育》论文内容及格式

1、论文内容应具有先进性、科学性和逻辑性。要求论点新颖，语言精炼，数据可靠、论证严谨。

2、论文撰写标准格式参照：

文题：应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜，一般不用副标题。

作者姓名：张**

摘要：（不超过200字）

关键词：2～5个

中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有基金资助或课题经费资助的论文，请在［作者简介］后用［基金项目］注明基金项目名称或课题项目名称及编号。

3、文章最后要求标注作者简介:姓名、出生年月、性别、民族、毕业学校学历、研究方向、职称。