独立学院投资学课程实践性教学

一、独立学院的培养目标

目前，全国共有独立学院300余所，浙江省有22所。国家和地方都相继出台有关的政策法规，积极鼓励和扶持民办高校和专业（集群）向应用技术型大学转型发展。而应用型高校对于人才的培养目标是以服务地方创新发展和毕业生就业创业为导向，提高服务区域经济社会发展的能力，培养出国家和区域经济社会发展急需的高素质应用技术型人才。而作为依托国内知名高校办学的独立学院，为了能在同类型的独立学院中脱颖而出，办出自己的特色，就应及时转变办学理念，认真分析经济社会发展对人才的新需求和自身基础条件，科学定位人才培养类型、规格与标准，探索产学研协同育人新机制，努力提高学校和学生适应人力资源市场变化的能力，实现错位发展，切实强化重知识应用能力、实践动手能力、职业岗位能力和创新创业能力培养的理念。

二、投资学课程特点

投资学课程是财经类院校的一门热门课，金融学专业的核心课程，也可以作为所有财经类专业的方向课或选修课。因其实用性强，与日常生活联系紧密，深受学生的喜爱，学生的自主学习性和积极性都颇高。因此在教学过程中，如何高效地将学生的热情转化为良好的教学效果，是教学研究的重点。投资学中可将追求金融知识和追求财富完美地融为一体，这种融合有赖于投资学理论和投资实践完美的结合。投资学课程的教学目标，在于让学生了解金融市场中基本的投资产品，理解投资市场的运作机制，掌握基本的投资理论，最终学会用理论指导实际投资活动。因此理论的学习与实际的投资操作都应该成为学生在完成本课程之后能够掌握的技能。

三、投资学课程实践性教学初探

在近三个学期十四个教学班的教学过程中，实践性的教学方式收到了非常好的教学效果，课程深受学生的喜爱与好评，身为任课教师也积累了一定的经验。实践性的教学方式主要包括两方面内容：每周财经新闻解读以及模拟证券投资。下面就这两个模块在教学中的应用做一个简单的介绍。不管是出于未来工作岗位的需要，如证券公司、基金公司等金融机构，还是学生未来在个人的投资理财生活中，了解金融市场实时的状况，解读各式财经新闻的能力是制定投资策略的前提。在每学期初的第一次课，除了简要介绍课程的主要内容之外，都会利用一节课的时间，帮助学生回顾过去半年或是一年发生的财经大事，从学生感兴趣的事件入手，如余额宝、微信抢红包、“中国大妈”抢购黄金等热门话题或是学生日常都关心的娱乐八卦，如某电影的票房、某娱乐明星的投资副业等等，解读金融市场中的新闻事件，引导学生发现其中所蕴含的投资学术语与知识，从投资学的角度分析投资产品的特点或者金融市场的运作机制。这种方式往往能够很好的激发学生关心财经新闻的兴趣。有了教师的示范之后，将学生分成若干个小组，每周请一个小组以财经新闻播报的方式解读过去一周国内国际发生的重大或是有趣的财经事件。在每周的播报后，由教师进行进一步的解读与分析，由于与现实生活联系紧密，这一环节往往是学生听课效率最高的。每周财经新闻解读的方式贯穿整个学期，也能很好的将投资产品或市场所经历的周期变化进行实时的解读与分析，具有连贯性，课堂效果突出。而模拟证券投资这一模块则更好的利用证券市场实时的行情数据，为学生提供了参与证券市场投资的仿真环境。市场中有非常多的提供投资模拟的平台，每个学期也有不少模拟投资的大赛。在选择具体的平台及比赛时，特意挑选了可以进行手机APP进行操作的平台，因为现在的学生都是“低头族”，手机占用的时间比例大，同时选择了较权威的全国性赛事让学生参与，比如2015年第二届大学生金融精英挑战赛，由共青团中央主办的A类赛事同时提供了丰厚的奖励，这两方面都可以极大地提升学生的参与度，同时也能够开阔视野，与全国的大学生一起共同挑战投资市场进行比拼。在鼓励学生参与的机制上，也把模拟证券投资模块放入课程成绩的考察中来，在平时成绩中占有一定比例，主要以考察成交量为主，不以盈亏作为评判成绩高低的标准。模拟证券投资除了能让学生主动的参与证券投资市场之外，也能够将书本上的一些理论知识很好的与实践相结合。比如在理解相关系数、贝塔系数这些概念时，结合学生操作的股票数据，分析个股与个股、个股与市场之间的波动性联系，有更直观的理解与感受，学生能够学以致用，更好的掌握相关知识。

四、总结

目前财经类专业依然是考生优先选择就读的热门专业，同时也是就业市场的热门之一，如何培养出能够适应经济“新常态”下服务区域经济发展的具有高水平高素质的应用型人才，是独立学院在办学过程中的新课题。以投资学课程作为应用型教学改革的突破口，积累教学经验，摸索应用型模块在课程教学当中的应用，为之后的整体教学方式的转变奠定了坚实的基础。

作者：刘旻 单位：上海财经大学浙江学院