语言文字应用杂志
语言文字应用杂志基础信息：
《语言文字应用》是中华人民共和国教育部主管、语言文字应用研究所主办的全国性语言文字应用学术刊物，是国家语言学/汉语类核心期刊。
《语言文字应用》面向语言文字研究与教学工作者。主要读者对象包括：语言文字研究部门、信息处理部门、编辑出版部门和文秘系统的专业人员，高校中文系、计算机系、外语系和对外汉语教学专业的教师、博士生、硕士生和大学生，中等师范和中学的语文教师、各级语委的业务干部以及其他语文爱好者。
语言文字应用杂志栏目设置：
《语言文字应用》贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，致力于语言文字的规范化、 标准化，集中发表语言文字应用领域的学术研究成果，努力促进语言文字应用学科的发展。主要栏目有：语言文字规划、语言文字规范、推广普通话、社会语言学、语言教学、对外汉语教学、计算机多媒体辅助教学、计算语言学、面向中文信息处理的现代汉语基础研究，并追踪报道国内外有关语言文字应用的热点问题。文章形式包括学术论文、学术报告、笔谈、资料等。
语言文字应用杂志收录情况：
《语言文字应用》现为《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》全文收录的来源期刊、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊，编号分别为：（S）008、（Z）H008、（Q）H008。2001年《语言文字应用》以“双效”身份进入 “中国期刊方阵”。
语言文字应用杂志社相关期刊- 语言科学杂志语言文字应用杂志社投稿信息1.荐稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），并请在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。
3.文稿篇幅（含图表）每篇字数在2800-5600字之间为宜。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献没有的可不标明。
语言文字应用杂志社编辑部征稿关于当前我国语言文字工作主要任务的思考商务印书馆2010年度语言学出版基金评选揭晓论当代汉语新词的词音结构多音节化语言认同与语言变化:江汉油田语言调查江苏三峡移民语言选择模式研究第五届现代汉语教学研讨会在暨南大学举行军事领域言语社区研究形符不表义的高频汉字的加工特点——来自启动实验的探索汉语三字格惯用语的语义性质及其关系汉语水平考试(HSK)听力测验构想效度研究商务汉语考试(BCT)阅读能力与欧盟框架的匹配研究汉字应用水平测试书写题阅卷规则初探面向小学生的普通话水平测试实验研究文化修辞学的内涵与学科属性第三届汉语语法南粤论坛在澳门大学举行汉语第二语言学习者单音多义词习得深度研究——以动词“打”为例对外汉语教学中的几个问题谈汉语陪伴性物量词的由来及其应用原则谈对外汉语教学历史的研究词汇表达训练中的一种量化标准中国对外汉语教学学会第六届学术讨论会在大连外国语学院召开语感与语言规范关于语言文字规范问题的若干思考《词类问题考察》读后二十年来台湾社会语言学的研究对《语言文字应用》的希望从基本字表的研制看汉字学与汉字教学现代汉字的几何性质及其在汉字教学中的意义理论、模式、操作中文信息处理中的语言难题征答总结经验积极探索开创我国教育信息化新局面(节录)中西语言学的结合应以字的研究为基础语言学就是语言学求实探新,开创汉语史研究的新局面发展我国应用语言学的几点想法我的意见加强应用语言学理论的建设21世纪的对外汉语教学语言教学和儿童语言研究人才培养也是语言学和计算机学结合的一个途径和目的纪念《汉语拼音方案》公布40周年从“单音动词+单音名词”结构的拼写看正词法规则的客观依据小学语文课本中儿化韵的拼写问题吕叔湘、朱德熙先生在香山语法会议上的讲话“P+NP_1+的+NP_2”结构的分化处理新加坡学生繁体字辨认测查一千高频度汉字的解析及教学构想汉语真实文本的语义自动标注第三届双语双方言讨论会在深圳和珠海市举行中文0(1(1.1|1.2)|2)型名词词组术语潜在歧义结构的实例化汉语口语失误研究未来教师口语技能培养工程的实践与思考人类文字学刍议语言的结构对比语言属于生产力范畴——再谈语言和“吃饭”的关系中介语理论与汉语习得研究儿童动态助词“过”习得情况的调查和分析第四届国际汉语教学讨论会在北京召开一部论述对外汉语教学学科理论的力作——读吕必松的《对外汉语教学研究》汉语拼音分类拼写举例(四)
