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小学教学参考杂志

2021-05-19 22159 基础教育

小学教学参考杂志基础信息:

《小学教学参考》杂志是经国家新闻出版总署批准,广西教育学院杂志社主办的小学教学参考类期刊,其国内刊号为CN 45-1033/G4,国际刊号为:ISSN 1007-9068;为1996年全国中文核心期刊;影响因子为0.013。

小学教学参考杂志荣誉:

全国中文核心期刊、国家新闻出版总署年检优秀期刊。

小学教学参考杂志收录情况:

中国期刊网收录、万方数据收录、龙源期刊网收录、中国学术期刊网全文数据库(CNKI 中国知网)全文收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊。

小学教学参考杂志栏目设置:

主要栏目:上旬:名师网站、阅读经纬(说文论道、课堂透视、实践前沿、案例剖析、文本解读)、教学设计、习作讲坛、智慧视界; 中旬:课改纵横(专题透视、案例反思)、教苑时空(教学设计、教法探究、教例剖析、教研经纬、教学策略)、导学视窗(备课参谋、思维训练、能力培养、习题教学、争鸣园地、教学一得、教海拾贝); 下旬:科研视窗、课改纵横(教改前沿、教法新探、反思、能力培养)、教学经纬(科学、英语、思品、音乐、美术、信息技术)、育人时空(师德、班主任工作)。

小学教学参考杂志期刊特色:

新:凸现新课程理念下最新的教学策略、最新的教学方法、最新的评价方式以及全国最新教学改革研究成果。

实:刊发的文章实在、实用,操作性强,是一线教师的得力助手和优秀参谋。

高:专家的精辟理论、名师的经典案例及精彩点评,让你足不出户便可以掌握到课改的新方向,领略到名师的教育理念和教学风采。

活:教育教学中的鲜活案例和思想,再加上刊物的灵活版式,让你获得的不仅是知识、能力,更获得美的享受、美的启迪!

语文版数学版五大板块,若干栏目。如课标、反思、专论、设计、探索、赏析、精品、实录、复习、参考、考试、争鸣等。传承实用性,突出权威性,增强导向性。

综合版汇集语数之外各学科最新的教学方法、教学思想、教学策略,探讨教学规律;同时继续关注学校管理、教育科研和班级管理,倡导管理现代化。综合版将为学校领导、班主任及非语数老师提供发表论文的平台。

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    小学教学参考杂志社投稿信息

    1.文章标题:一般不超过20个汉字,必要时加副标题,并译成英文。

    2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

    3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文,切忌写成背景交代或“中心思想”,100-200字为宜。

    4.关键词:3-5个,以分号相隔,选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

    5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

    6.正文文字:一般不超过1万字,正文用小4号宋体,通栏排版。

    7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

    8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数据应注明资料来源。

    9.注释:注释主要包括释义性注释和引文注释,集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式,其序号为①②③……。

    10.参考文献:参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目,是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K],其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下:

    (1)图书类格式:[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码.

    (2)期刊文章格式:[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码.

    (3)报纸文章格式:[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).

    (4)古籍格式:[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.

    (5)析出文献格式:[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.

    (6)电子文献格式:主要责任者.文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).

    (7)文献重复引用标记:同一作者的同一文献被多次引用时,在文后参考文献中只出现一次,其中不注页码;而在正文中标注首次引用的文献序号,并在序号的角标外著录引文页码。

    11.基金项目:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚。

    12.作者简介:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,现供职单位全称及职称、学位,研究方向。

    13.来稿请注明作者电话、E-mail,收刊人及详细地址、邮编。

    14.其他:请勿一稿两发,并请自留原稿,本刊概不退稿。

    小学教学参考杂志社编辑部征稿对一年级数学新教材的实践与思考“小数乘法(一)”教学设计及设计意图“面积的含义”教学设计与评析“认识长方形和正方形”教学设计“三角形和平行四边形”教学设计及评析练习课——因结缘生活而灵动——“长方体表面积”练习课案例及设计意图学生课堂答问的处理技巧“画蛇添足”还是“画龙点睛”——谈多媒体在小学数学教学中的合理运用“问渠哪得清如许”——谈小学数学课程资源的开发如何引领学生进行有效操作改变学习方式,引领学生思维数学教师课堂评价语言的问题与对策学生问题意识的培养策略就“课”取材知“材”善用——从“找规律”一课的拓展应用环节教学谈起把握生成提炼升华——特级教师吴正宪“分数的初步认识”教学片断赏析数感:新课堂教学的重要使命——名师张齐华“分数的初步认识”教学片断实录与感悟我与学生“玩”数学——记送教下乡一课“进位加法”的教学实录与反思“倍的认识”教学设计与评析“6的乘法口诀”教学设计“长方形和正方形周长计算练习”课堂教学实录与评析缔造音乐艺术的骨骼——节奏从上美术课不带材料说起让学生学会观察英语学习向课外延伸挑战应试促进发展——新课程理念下小学高年级英语教学的几点体会优化英语练习激活学生思维英语课游戏须注重“十性”精彩在细微处……《声音的产生》教学设计《认识岩石》教学设计与反思在创造语感中体现学生的主体地位关爱生命:让学生“活”起来——小班化主体性阅读教学实践主体式作文教学初探“自主学习”在作文教学中的体现谈学生自改作文能力的培养作文教学中教师角色的定位让新大纲精神活在阅读教学中自主识字自得其乐第九册《基础训练2》教学建议巧填诗句