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学校党建与思想教育杂志

2021-05-19 15803 德育教育

学校党建与思想教育杂志基础信息:

学校党建与思想教育杂志系全国中文核心期刊、全国教育系统唯一党建期刊,受到中组部、中宣部、教育部和全国高校党建与思政教育专家、学者的关心和重视。本刊全面探索新形势下如何加强和改进高校党建工作、思想教育工作和德育工作,以服务学校党政领导、政工干部、辅导员和班主任为宗旨,宣传典型、传播经验、探讨问题;贴近学校、贴近实际、贴近工作;突出了理论性、前瞻性、指导性、实用性。

学校党建与思想教育杂志栏目设置:

《学校党建与思想教育(下半月普教版)主要栏目有:本期视点、本刊特稿、教育创新、新闻调查、编辑手记、书记论坛、工作研究、党建风采、实践探索、业余党校、反腐长剑、反腐论坛、党建文摘、理论之窗、高教视野、校园文化、教师教育、德育巡礼、德育园地、走进课堂、心理门诊、班级广场、教坛先锋、真情讲述、教苑放谈、论坛摘要等。

《学校党建与思想教育(上半月高教版)主要栏目有:理论前沿、书记校长论坛、基层党组织建设、中青年学者论坛、网上德育、调查报告、德育新思维、学工视窗、两课教学等。

学校党建与思想教育杂志期刊荣誉:

2008年全国中文核心期刊(北大核心)、全国教育系统唯一党建期刊、湖北省优秀期刊,中国核心期刊(遴选)数据库期刊、中文科技期刊全文数据库收录期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、科技部万方数据库数学化期刊群全文收录期刊。

学校党建与思想教育杂志办刊宗旨:

探索新形势下如何加强和改进高校党建工作、思想教育工作和德育工作,以服务学校党政领导、政工干部、辅导员和班主任为宗旨,宣传典型、传播经验、探讨问题;贴近学校、贴近实际、贴近工作;突出了理论性、前瞻性、指导性、实用性。

学校党建与思想教育杂志订阅方式:

ISSN:1007-5968,CN:42-1422/D,邮发代号:38-328。

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    学校党建与思想教育杂志社投稿信息

    1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

    2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

    3、论文格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。

    4、为缩短刊出周期和减少错误,推荐作者来稿时提供电子软盘,论文下方要注明作者的详细通讯地址[例:××省××市(区、县)××路××号××学校××收.联系电话(固定电话、移动电话)、电子信箱。以便我们及时快捷地与您取得联系。

    5、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。稿件刊登后,赠当期杂志一册,以供用途。

    学校党建与思想教育杂志社编辑部征稿略论集体主义在社会主义市场经济中的作用邓小平建设有中国特色社会主义理论科学体系的探讨语文教学与优秀文化传统教育如何抓好高校班级管理建设如何与大学生进行思想沟通思想政治工作与“尖子人才”培养勤工助学的真谛在于勤思想教育课的生命力关键在于实效性溶情感于“两课”教学之中大学生“择业包装”让人欢喜让人忧重视校园文化研究校园文化建设校园文化正确理解和贯彻党的教育方针私有化不符合中国国情怎样看待人均三百美元怎样认识社会主义制度的优越性我国的综合国力论把德育放在成人高校工作的首位大学生宿舍文化效应与调控当代大学生应向毛泽东学习什么从导读看图书馆德育功能的发挥思想政治教育要“准实活”必须正确地引导知识分子进行自我教育论高校青年教师自我意识的培养发挥学校教育优势努力造就合格公民七十二份检讨书的思考……身教不如心教中学生自我育德若干理论刍议试论近十年党的建设的新进展与新特点按“三个代表”要求推进教育改革与发展——省教育厅中心学习组学习座谈“三个代表”重要思想侧记按照“三个代表”要求推进学校各项工作以“三个代表”重要思想指导高等教育发展“三个代表”是指导“三讲”教育的思想武器贯彻“三个代表”精神大力发展民族教育事业按“三个代表”的要求办好基础教育以“三个代表”为指针扎实推进中小学校党建工作党员干部要密切联系群众简论党员教师人格的发展与完善面向现代化:大学生德育改革的根本方向高等教育改革中的德育创新试论高校德育模式的建构策略论荣辱观与国民精神动力的“合目的性”整合——兼论后发现代化国家执政党的一项重要执政能力中国共产党关于说理教育法的论述及其启示努力构建大学生党员全程化全方位长效教育机制封面人物简介高校发展大学生党员工作中存在的问题及解决途径新时期高校学生党支部建设探析关于党支部建在学生宿舍的实践和思考浅论大学生党员先锋模范作用的发挥现代思想政治教育学基本范畴研究的几个理论问题将多媒体引入思想政治理论课教学的必要性分析构建富有思想政治理论课特色的案例教学模式网络“恶搞”对大学生思想道德的影响及应对策略