教师教育学报

刊名：教师教育学报

英文名：Journal of Teacher Education

主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：西南大学

出版地：重庆市

主编：陈时见

ISSN：1672-5379

CN：50-1211/G4

周期：双月刊

语种：中文

开本：16开

单价：20.00元/期

定价：120.00元

创刊时间：1987年

教师教育学报杂志基础信息：

教师教育学报杂志（双月刊）于1987年创刊，曾用刊名：西南农业大学学报(社会科学版);四川畜牧兽医学院学报.本刊是以教师教育研究为主要内容的学术期刊，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，研究党和国家的教育方针、政策，发表国内外高校、科研机构专家、一线教师和教育工作者关于教育科学、教师教育研究的优秀成果，交流教师教育的先进经验，为社会主义教育事业服务，为培养合格的教师提供学术平台。

教师教育学报杂志栏目设置：

生态与发展、经济与贸易、政治与哲学、统计与会计、金融与保险、法律与法治、文学与艺术、语言与翻译。

教师教育学报杂志收录情况：

1、期刊收录：中国知网、万方、维普。

2、数据：MARC数据；DC数据

3、图书馆藏：国家图书馆馆藏；上海图书馆馆藏

教师教育学报杂志订阅方式：

主编：陈时见

地址：重庆市北碚区天生路2号西南大学期刊社

邮政编码：400715

电话：023-68251231;68252538

邮箱：jsjyxb@swu.edu.cn

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教师教育学报社投稿信息

1、文章题名

文章正题应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，一般不超过20字，必要时可加副标题。

2、作者署名与工作单位

（1)作者姓名置于篇名下方，作者姓名之下还应写明其工作单位全称(如单位是学校，请标明院或系名称)、所在省、城市名及邮政编码。

（2)多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间以分号隔开。

3、摘要

摘要是对文章内容梗概进行简明、准确、完整记述的短文，应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性，不加注释和评价性文字，以200～300字为宜。

4、关键词

关键词是反映论文主题的名词性术语，一般每篇5～8个，关键词之间用分号分隔。

5、正文

要求论文观点明确、新颖，资料翔实、可靠，图表清晰、简明，论证严密、科学。正文字数原则上不少于8000字。文字、数学图表、计量单位、公式、外文书写等均应按国家有关规定执行。主要成果由作者独立完成，引用他人研究成果时应按“著作权法”中的有关规定指明其出处，由此引发的一切著作权的责任都由作者自负。

（1)各级标题最多为4级，采用一、（一）、1、（1）的形式表示，如4级以下仍需分层，则用1)，2)，…编序。

（2)图和表要有简明扼要的名称，序号均要按其在正文中出现的顺序，全文统一用阿拉伯数字连续编码。如图1、图2，…、表1，表2，…。并且应随文给出，即先见文后见图、表。图名在图的下方，居中，而表名在表格的上方，居中。

6、英文

英文题名、英文作者署名、英文作者工作单位、英文摘要及英文关键词应与中文一一对应，并置于参考文献后。

7、基金项目与第一作者简介

基金项目与第一作者简介均以脚注的形式标在首页的地脚处。

（1)基金项目标注形式。基金项目:基金名称(基金编号)，项目负责人：。若有2个以上的基金，中间用分号隔开。

（2)第一作者简介标注形式。作者简介:姓名，单位，学历，职称，主要从事的研究领域或方向。

8、参考文献

参考文献的著录应执行GB7714—2005《文后参考文献著录规则》，采用顺序编码制。

（1)在文中引文处，按引文出现的先后顺序，用阿拉伯数字(从1开始)全文连续编码，并将数码置于方括号中，将数码连同方括号作为上标。

（2)同一处引用多篇文献，将各篇文献的序号在方括号中全部列出，各序号间用逗号，如果是连续序号，序号间标注起讫号(－)。

（3）文后参考文献表

文后参考文献表的序号要与正文中的文献序号一一对应，并且文献的著录项目要齐全。

（1)专著。［序号］主要责任者．文献题名［文献类型标志］．其他责任者．版本．出版地:出版者，出版年：页码．【如果在文章中多次引用同一文献，页码直接标于正文的文献序号后（方括号外）】．

（2)论文集、学位论文、报告、标准。［序号］主要责任者．文献题名［文献类型标志］．出版地:出版者，出版年．

（3)期刊文章。［序号］主要责任者．文献题名［J］．期刊名称，年，卷(期):引用文章的起始页码－终止页码．

（4)专著、论文集中的析出文献。［序号］析出文献主要责任者．析出文献题名［文献类型标志］//原文献主要责任者．原文献题名．出版地:出版者，出版年:析出文献起始页码－终止页码．

（5)报纸。［序号］主要责任者.文献题名［N］．报纸名．出版日期(版次)．

（6)专利文献。专利申请者或所有者．专利题名:专利国别，专利号［P］．公告日期或公开日期．

（7)电子文献。［序号］主要责任者．电子文献题名［电子文献及载体类型标志］．(发表或更新日期(任选))［引用日期］．电子文献获得地址．

（8）各种未定类型的文献。［序号］主要责任者．文献题名［Z］．出版地:出版者，出版年．

（9）文献类型标志如下：普通图书M，会议录C，汇编G，报纸N，期刊J，学位论文D，报告R，标准S，专利P，数据库DB，计算机程序CP，电子公告EB。电子文献载体类型标志如下：磁带MT，磁盘DK，光盘CD，联机网络OL。

9、注释

注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。在正文中用数字加圆圈(如①、②)以上标形式按先后次序标注于需要解释或补充说明的特定内容后，并把解释或补充说明的话语即注释依次标注于当页地脚处。

10、注意事项

(1)作者投稿时务必留下详细准确的邮寄地址、电子邮件、联系电话(最好是移动电话，以便有事能够及时与您取得联系)。

(2)《教师教育学报》编辑部要求文中所引用的参考文献原则上不少于10篇。

3)特别注意的是，注释是每页都从①开始编码排序。

教师教育学报社编辑部征稿幼儿教师师德建设的人学思考新课程高中物理教科书文本评价的调查研究主体教学诊断学力的内涵、原则及策略教师工作生活质量概念释义与辨析民办中小学教师专业发展存在的问题及原因探析我国师范生农村从教意愿及影响因素的实证研究非在编教师生存状况的调查研究非在编教师专业发展状况的调查研究非在编教师专业发展的影响因素与路径选择UGSS教师教育人才培养模式的构建与实施——长江师范学院的改革实践教师教育者的研究现状与发展方向西方特殊教育研究范式及其发展走向教师职业生涯起步的教育叙事我国高校教师心理健康研究述评教师职业成就感的现状与趋势——基于抽样的元分析研究我国特殊教育课程改革研究热点与趋势分中小学师生关系扭曲变异的现实透视与理性诉求中职学校“数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究师范生免费教育政策的实施状况与发展路径——基于师范生免费教育的现状调查特殊教育均衡发展指标体系研究制度改革对义务教育影响差异的门槛估计——基于2003-2012年省际面板数据的实证分析高校教师发展中心的功能与运行机制——基于美国密西根大学学习和教学研究中心的比较从发达国家经验看我国高层次创新人才培养欧洲全纳教师教育的进展及启示中法中小学教师职前教育课程结构比较研究新建地方本科师范院校教师教育特色评价的实证研究论生活德育与知识德育的统一性为了幸福的教育——约翰·怀特教育目的论述论教师经验反思学习模式及其构建卓越教师培养的目标取向与价值内涵