教育传播与技术杂志

教育传播与技术杂志基础信息：

刊物由上海市教育委员会主管、上海市教育技术协会主办，侧重报道现代教育技术理论、信息技术与课程融合、教育软件与资源建设、远程教育与网络教育、计算机辅助教学、教育技术设备与产品、国际教育技术等多方面研究成果和动态，教育行政管理者和教育技术工作者学习现代教育技术理论的良师益友。

教育传播与技术杂志栏目设置：

理论争鸣、教学研究、工作交流、国际视窗、远程教育、网络建设、资源库、软件制作与开发、中小学现代教育技术巡礼

教育传播与技术杂志收录情况：

1、期刊收录：国家新闻出版总署收录、维普网收录

2、数据：MARC数据、DC数据

3、图书馆藏：国家图书馆馆藏；上海图书馆馆藏

教育传播与技术杂志订阅方式：

主编：王民，地址：上海市大连路1541号1211室，邮编：200086，电话：021-65834293，邮箱：hdj@shtvu.edu.cn。

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教育传播与技术杂志社投稿信息

1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密；图表应具有自明性。学术论文不超过6000字，综述性文章不超过7000字，研究简报在3000字以内。论文的格式顺序：题名、作者姓名、作者单位及通讯地址、第一作者简介、中英文摘要、中英文关键词、中图分类号（可不写）、正文、结论、致谢（可不写）、参考文献。

2.题名应紧扣主题，简明概括文章的主旨，字符限于20个字内。题名应避免使用非公知公用的缩略词、字符、代号和公式，必要时可加副题名。

3.来稿文责自负。署名应署真实姓名。多位作者署名之间用逗号“，”隔开；不同单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位之前加与作者姓名序号相同的数字，以便于建立作者与其单位之间的关系。中国作者姓名的汉语拼音采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母用大写，复姓应连写，名字的首字母大写，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。

4.姓名(出生年-)，性别，籍贯(××省××市（县）)，学历，职称，主要从事的研究方向。

5.作者单位必须用单位全称，所在省市名及邮政编码。多个作者单位之间用“；”隔开。通讯地址应尽可能详细，便于与作者联系。

6.一般要求作者提供报道性摘要。它用来报道论文所反映的作者的主要研究成果，向读者提供论文中全部创新的内容和尽可能多用定量或定性的信息，尤其对试验研究和专题研究类论文。摘要中要写的内容一般包括研究工作的目的、方法、结果和结论，而重点是结果和结论。篇幅以200~300字为宜。写摘要一般用第三人称，在文中不出现如“本人”、“笔者”、“我们”等术语。摘要中应排除本学科领域中已成为常识性的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容做诠释和评价；不得简单重复题名中已有的信息。

7.以短语为主要形式，尤其以名词短语最常见。即题名基本上由1个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成。英文题名应与中文题名相吻合，一般以不超过10个实词为宜。

8.要求英文摘要简洁、准确，字数一般为150~180个词为宜。常用一般现在时、一般过去时，其他时态较少用。语态有主动语态和被动语态。尽量使用短句。

9.应选取3~8个能表达论文主题概念的自然语言词汇作为关键词，尽可能从题名、摘要、层次标题和正文中选。

10.若是省、部级以上基金资助产出的文章，请在首页地角处注明基金项目名称（项目编号）和批准文号，文章将被优先发表。

11.前言以简短的篇幅介绍论文的写作背景和目的，以及相关领域内前人所做的工作和研究的情况，说明本工作与前人研究的关系、目前研究的热点、存在的问题及作者工作的意义，引出本文的主题给作者以引导。引言也可以点明本文的理论依据、实验基础和研究方法，简单阐述其研究内容；简单预示本研究的结果、意义和前景，但不必讨论；不必插列图表和公式，不分段。

12.正文是科技论文的核心部分，分析和解决前言中提出的问题，一般都应包括：研究的对象、方法、结果和讨论等几个部分。实验与观察、数据处理与分析、实验研究结果的得出是正文的主要部分，应予以重点论述。正文的章和条采用阿拉伯数字分级编号。一级标题：1，2，3…；二级标题：1.1，1.2，1.3…；2.1，2.2…；三级标题：1.1.1，1.1.2，…；2.2.1，2.2.2，…。正文内容务求客观、科学、完备，可借用图表说明问题。所有的物理量皆应符合国家标准（GB3100～3102-93）。

13.图表都应在5幅（个）以内。图应绘在白纸或硫酸纸上，集中附在文后，文中还应随文字每图留出四行距的图空，并在图空下方注明图号和图题；只用黑白照片，不用彩色照片。图件大小不得超过16开纸，最好在7cm×7cm以内。表格宽不超过16cm，长不超过20cm，一律使用三线表（无竖线，横线仅保留顶线、底线及栏目线，个别加辅助线）。全文统一编图、表序号。若用计算机制图，图中的字用6号宋体。图表“标目”中量和单位采用“物理量/单位”的形式标出，如速度为“V/(m·s-1)”。绘图软件用Coreldraw9.0和Photoshop6.0。

14.结论是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性、经验性的结果描述。它又以自身的条理性、明确性、客观性反映论文或研究成果的价值，结论应与前言呼应。

15.参考文献不少于5条，综述性论文不少于30条，同时应在文中引用的地方标出序号。参考文献中的作者为1～3位时应全部列出，多于3位时只写前3位，后面加“等”即可；多位作者之间用逗号“，”隔开。请参考以下格式：

①专著：[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码。

②会议论文：[序号]作者.题名[A].会议名称，会址，会议年份。

③论文集中的析出文献：[序号]作者.题名[A].论文集编者.论文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码。

④期刊中析出的文献：[序号]作者.题名[J].刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码。

⑤学位论文：[序号]作者.题名[D].保存地：保存者，年份。

⑥专利文献：[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期。

⑦技术标准：[序号]标准编号，标准名称[S]。

⑧电子文献：[序号]主要责任者.电子文献题名.[电子文献及载体类型标识].电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。

16.邮寄稿件要求

①标明作者详细通信地址、邮编、联系电话、E-mail地址。

②另外将中文摘要和英文摘要单独打印在一页纸上，以便英文编辑处理。

教育传播与技术杂志社编辑部征稿基于认知负荷理论的虚拟学习环境的结构分析合理运用电子白板功能提升小学英语教学有效性小学美术教学中网络资源的运用与探索合理运用多媒体技术，促进幼儿教学活动有效性提高信息科技学科复习课的有效性——复习习题的设计教育资源库应用现状及推进策略分析多媒体在小学中高年级英语故事教学中的有效运用利用网络资源帮助学生解读文本的重点与难点基于ASP．NET的学生电子学习档案袋的开发和应用云计算及其对网络学习环境构建的启示基于网络教学平台的信息科技教学设计基于关键事件法的技术教学有效性的定性分析用电子档案袋进行高中物理学习的效果调查基于流媒体技术构建网络视音频教育资源运用网络环境培养学生自主探究自然知识中学数学积件型课件的分类及功能定位混合学习在高校教学中的应用研究探索上海教育资源库在农村学校的应用网络资源在自然角环境创设中的运用教育技术运用中常见的几个认知误区流媒体技术在医学网络教育中的应用