基础教育外语教学研究
基础教育外语教学研究杂志基础信息：
《基础教育外语教学研究》（月刊）创刊于1999年，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办。开展基础外语教育理论研究与教学经验交流，报道各地外语教研信息和中心主要工作，本着“双百”方针，侧重对我国基础外语教育教学的各方面意见、异见和歧见进行讨论、辩论，捍卫我国外语教育主权，促进我国外语教育事业的繁荣与持续发展。
基础教育外语教学研究杂志栏目设置：
中心信息、资助金项目、热点访谈、理论园地、一线论坛、焦点纵横、国际交流、外文精选。
基础教育外语教学研究杂志办刊宗旨：
宣传外语教育政策和外语教学基本原理
基础教育外语教学研究杂志收录情况：
1、期刊收录：国家新闻出版总署收录、维普网收录
2、数据：MARC数据、DC数据
3、图书馆藏：国家图书馆馆藏；上海图书馆馆藏
基础教育外语教学研究杂志订阅方式：
ISSN：1008-7974，CN：22-5032，主编：包天仁，地址：北京市三里河路1号西苑饭店2号楼4层，邮编：100044，电话：010-88375280，邮箱：teaching@tefl-china.net。
基础教育外语教学研究社相关期刊- 基础教育改革动态杂志福建教育研究·基础教育杂志中小学外语教学·中学篇杂志中小学外语教学·小学篇杂志基础教育外语教学研究社投稿信息1.来稿要求论点明确、逻辑严密、文字精炼，论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
2.题目要求精简地说明主题，字符在20字以内。由主题词加定语构成，忌含混、放之四海而皆准的表述，忌用非公制外文和缩略字母。
3.摘要要求有实质内容，包括目的、方法、结果、结论等要点。摘要允许从引言、正文或结论中摘出。摘要不应写成论文结构介绍。标准规定不超过300字，但多数论文摘要的问题是过短，不反映要点。应开门见山，不得使用“本文……”字样。
4.关键词：从题名和摘要中选择3～8个能反映论文重要信息的词或词组。第1个关键词列出该文主要工作或内容所属学科名称。学科体系采用国家技术监督局发布的学科分类与代码(国标GB／T13745-92)；第2个关键词列出该文研究得到的成果名称或文内若干个成果的总类别名称；第3个关键词列出该文得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称，对于综述和评述性学术论文等，此位置分别写"综述"或"评论"等，对科学研究方法的研究论文，此处不写被研究的方法名称，而写所应用的方法名称。
5.引言：引言可以作为论文的一节，也可以是正文前的一段无标题文字。应鲜明简洁，不要图表、公式。内容必须包括三方面：论文的概念、起点和点题，缺一不可。
(1)概念，是为了让非专业人士也能看懂研究方向。
(2)起点（缘由），就是国外、国内谁研究过，现状及问题，以便并引出主题，并让人知道创新点所在。
(3)点题，点出主题，即本文要如何解决问题，允许在此作论文结构简介。
6.正文：正文要分节，合理分节并拟定小标题可以突出重点，有助于理解。正文发挥余地最大、最灵活，但也应包含三方面内容：铺垫、主题和证明。
(1)铺垫，可以包括基础概念、系统简介、量化现状和问题等。以便与非专业人士的知识衔接，使人能看得懂主题和证明。注意引用公式、论点必须用角标标明出处，否则就是剽窃；引用只要结果不要推导；不要喧宾夺主，篇幅要显著少于后两部分。
(2)主题，阐明想做或已经完成的是什么，原理和特点，但不应包括如何操作的说教。
(3)证明，通过理论推演、仿真或实验及其分析、小结，证明主题的正确性。
(4)文中论述应思路清晰、逻辑严密、数据可靠、语言简洁、行文流畅；文中的物理量、计量单位必须符合国家标准和国际标准（国标GB3100～3102—93）；文中外文符号的文种、字体、大小写、上下标应清楚、准确，对于易混淆的符号可用铅笔加以标注。要尽量多用图表直观地表达，图表要有自明性，使用中文表头、坐标，无需解释就能看懂。忌同一信息在文中重复引用描述。
7.结论：与引言和正文呼应，肯定自己的论点；指明自己的创新点；介绍应用或应用方向；指出今后努力方向。不十分肯定时可用“讨论”代替“结论”，但不得使用“结束语”、“小结”之类标题。结论中不应有图表、公式。
8.参考文献：应选引作者在研究范围内阅读过的，最主要的，发表在正式版物上的文献。在论文中要依次引用。文末所列参考文献的著录项目为：
(1)专著：作者．书名[M]．版本(第1版略)．出版地：出版者，出版年；
(2)期刊：作者．题名[J]．刊名，出版年，卷(期)：起止页码；
(3)论文集：作者．题名[A]．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年，起止页码；
(4)学位论文：作者．题名[D].保存地点：保存单位，年号；
(5)专利文献：专利所有者．题名[P]．专利国别．专利文献种类，专利号，出版日期；
(6)技术标准：起草责任者．标准代号，标准顺序号，发布年，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年。
注：作者姓名不超过3人者全部写出，超过者只写前3名，后加"等"或"etal"。参考文献反映作者知识的广度和深度，不限于中文，教科书不可多，不宜过陈旧。
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基础教育外语教学研究社编辑部征稿英语教师知识研究：盘点与反思高三学生英语阅读策略调查研究词块教学在初中英语教学中的应用高中英语词块教学现状的调查与分析如何运用情感教学激发学生的积极情感英语“四位一体”教学法在中考中的运用高中生英语学习动机及学习策略调查研究关于农村小学英语教师专业素质的研究述评初中英语写作教学中同伴评价情况的调查分析语言磨蚀视角下的基础英语教学：问题与对策例谈高中英语任务型教学的课型定位与活动设计提高非师范新英语教师课堂管理能力的行动研究关于高中生对英语教材阅读课兴趣的调查及探究思维导图教学对初中生英语自主学习能力的影响研究影响本科新生语言能力的原因分析及对中学英语教学的启示
