工科数学杂志
工科数学杂志基础信息：
《工科数学》创刊于1984年，经国家新闻出版总署批准，由全国高校工科数学课程教学指导委员会、合肥工业大学主办的专业学术期刊。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。主要反映工科院校数学与科研情况，推动工科院校数学教学课程的改革。栏目的科研成果、教学应用、教学小品、教学研究、教材探讨、教学改革、国内外教改动态等。读者对象是各类大专院校师生，数学工作者，有关科技人员及其他数学爱好者。现用名：《大学数学》。
工科数学杂志栏目设置：
数学应用、教学改革、教材教法、专题研究、数学建模、教学参考
工科数学杂志收录情况：
1、中文核心期刊：中文核心期刊(2004)
2、期刊收录：国家新闻出版总署收录、维普网、知网数据库、万方数据库收录期刊
3、数据：MARC数据、DC数据
4、图书馆藏：国家图书馆馆藏；上海图书馆馆藏
5、影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.28；总被引频次：992
截止2014年知网：复合影响因子：0.195；综合影响因子：0.147
工科数学杂志订阅方式：
ISSN：1672-1454，CN：34-1221/O1，主编：苏化明，地址：合肥市屯溪路193号，邮编：230009，电话：0551-2901476，邮箱：gksx@chinajournal.net.cn。
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2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：
（1）图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码。
（2）期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码。
（3）报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)。
（4）古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构。
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工科数学杂志社编辑部征稿我国人口发展总量的中长期预测模型带形状参数控制的三次B样条曲线曲面的光顺随机利率Vasicek模型下的欧式缺口期权的定价研究开展3+1培养模式科学地发展地实践信息与计算科学专业的建设信息与计算科学专业毕业设计的现状及改革研究数学分析教学改革的几点认识和体会一类具有饱和因子的奇异时滞系统的鲁棒保性能控制几何凸(凹)函数积分的上(下)界比较及其一般结果关于极大子群的s-完备和s-θ完备单调类定理的一个集合论证明输入率可变且有差错服务的M/M/1排队系统的研究与应用欧氏群与二次曲线方程的化简关于数学建模课程的一些思考论泰勒中值定理“中间点”的性质独立指数分布卷积的矩的计算关于一道考研数学试题讲授Riesz表示定理的两点注记一道大学生数学竞赛题的联想两种反常积分敛散性的判别方法孙子定理教学新探概率计算中易混淆问题的教法研究研究型教学融入数学分析习题课的教学原则“深化大学数学课程教学改革,适应培养创新型人才需要”研讨会会议纪要《线性代数》新教材精彩案例(之二)大学一年级学生创新能力培养探索与实践序列错位限制下最小化完工时间和的继列分批重新排序利用渐近展开法求一类多重级数的闭形式
