教育研究与评论·小学教育教学杂志
教育研究与评论·小学教育教学杂志基础信息：
《教育研究与评论(小学教育教学)》（半月刊）创刊于2009年，是由江苏教育出版社主办的教育专业刊物，一方面引领教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实，着眼于理论与实践的紧密结合，着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决开展研究；另一方面，更加注重引领广大一线教师，超越经验与案例的层面，提炼实践与探究的成果，提升认识与理解的水平，使之在理解中行动，在行动中理解，促进理论学习与实践探索双向互动、有效生成、不断深化，将理论知识、间接经验进行有机整合，并有效地转化为自身的教学能力。
教育研究与评论·小学教育教学杂志栏目设置：
前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法
教育研究与评论·小学教育教学杂志收录情况：
1、期刊收录：国家新闻出版总署收录、维普网、知网数据库、万方数据库收录期刊
2、数据：MARC数据、DC数据
3、图书馆藏：国家图书馆馆藏；上海图书馆馆藏
4、影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.013；总被引频次：15
教育研究与评论·小学教育教学杂志订阅方式：
ISSN：1674-4632，CN：32-1791/G4，地址：南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层，邮编：210009，电话：025-83658688; 83658689，邮箱：rre100@vip.sina.com，网址：http://www.1088.com.cn/。
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教育研究与评论·小学教育教学杂志社编辑部征稿基于“MM数学教育方式”的课堂“发现”经历数学活动积累活动经验“三角形内角和是180°”的验证教学直面问题自然引导——《圆锥的体积》教学思考与实践《有余数的除法》教学设计与说明《有余数的除法》教学设计与说明教在学生思维“断层”处极致之处方显精彩——记《认识长方形和正方形》的教学历程课堂因活动而精彩——《认识米》教学思考及实践立足于儿童的“可能性”教学激发内需提升素养——《轴对称图形》教学思考及教学实录学习共同体:缘起及特性浅述“引导式”主题阅读实践“以读为本”课堂教学范式的构建预习现状的观照与思考语文课堂处理学生提问的策略语文试卷命题的四大原则把学生推向文本解读的前台怀揣一份儿童的情怀语文教学的境界追求语文课堂的学生权利回归词语教学方法论
