中国高教研究杂志

中国高教研究杂志基础信息：

《中国高教研究》是教育部主管、中国高等教育学会主办的学术理论性会刊，是全国唯一的国家一级高等教育学术理论刊物，是全国中文核心期刊，并于2001年12月经新闻出版署批准，入选中国期刊方阵，是国家教育部宣传贯彻党和国家的教育方针，总结我国办 社会主义高等教育的经验，交流高等教育学术研究成果的主要阵地。 本刊将及时介绍高等教育研究领域的最新研究成果，发表具有一定学术水平的学术论文和调查报告。是全国中文核心期刊，并入选中国期刊方阵，是教育部宣传贯彻党和国家的教育方针，总结我国办社会主义高等教育的经验，交流高等教育学术研究成果的主要阵地。

《中国高教研究》的主要读者对象是：各类高等学校（包括普通高等 学校、成人高等学校、高等职业技术院校、民办高等学校、广播电视大学等）的教师和干部，中专和中技的教师和干部，高教行政管理部 门、高教科研机构、学会、研究会的干部和研究人员。

中国高教研究杂志栏目设置：

开辟的主要栏目有：《高等教育理论研究》、《大学校长论坛》、 《高校党委书记论坛》、《高等教育发展与改革》、《学位与研究生教育》、《探索与争鸣》、《高校思想政治教育研究》、《教学与科 研工作研究》、《高等教育管理研究》、《高等教育发展战略研究》、 《高职高专教育研究》、《民办教育研究》、《军校教育》、《高校师资管理研究》、《比较教育研究》等等。

中国高教研究杂志获奖情况：

核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、社科双效期刊。

中国高教研究杂志收录情况：

中国期刊方阵双效期刊、中国人文社会科学引文数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊 全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、《中国期刊网》 、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊。

中国高教研究杂志订阅方式：

《中国高教研究》面向国内外公开发行。本刊国内统一刊号为CN11— 2962/G4，国际标准刊号为ISSN1004—3667，地址：北京市海淀区文慧园北路10号中教仪楼，邮政编码：100082。

中国高教研究杂志社相关期刊

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中国高教研究杂志社投稿信息

（一）来稿要求主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值。

（二）稿件一般不超过5000字，个别优质稿件不受字数限制。

（三）稿件体例：来稿的页面内容依次包括题目、作者姓名、摘要（中文摘要篇幅在100-300字）、关键词（一般可选3-5个关键词，多个关键词之间应以分号分隔）、文章内容、作者信息（包括姓名、单位、部门、职务、职称、单位所在省市、邮政编码）、参考文献（要求在文中标注）。

（四）文中标题一般分为三级，第一级标题用“一、”、“二、”、“三、”标示；第二级标题用“（一）”、“（二）”、“（三）”标示；第三级标题用“1.”、“2.”、“3.”标示，每级标题符号前均空两格。

（五）引文务必注明出处。注释一律在本页使用脚注，每页重新排序，用①②③……表示；参考文献放在文末（尾注），用[1]、[2]、[3]……表示。1．著录格式：

（1）专著著录格式

主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志］．其他责任者．版本项．出版地：出版者，出版年：引文起始页码［引用日期］．获取和访问途径．多个责任者之间以“，”分隔，责任者超过3人时只著前3个责任者，其后加“等”字。示例：

[1]谢作栩．中国高等教育大众化发展道路的研究[M]．福州：福建教育出版社，2001：135-153.

[2]昂温G，昂温PS．外国出版史[M]．陈生铮，译．北京：中国书籍出版社，1998．

（2）专著中的析出文献著录格式

析出文献主要责任者．析出文献题名［文献类型标志］．析出文献其他责任者//专著主要责任者．专著题名：其他题名信息．版本项．出版地：出版者，出版年：析出文献的页码［引用日期］．获取和访问途径．

示例：[1]马克思．关于《工资、价格和利润》的报告札记[M]//马克思，恩格斯．马克思恩格斯全集：第44卷．北京：人民出版社，1982：505．

（3）连续出版物著录格式

主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志］．年，卷（期）．出版地：出版者，出版年［引用日期］．获取和访问途径．

示例：[1]中国图书馆学会．图书馆学通讯[J]．1957（1）-1990（4）．北京：北京图书馆，1957-1990．

（4）连续出版物中的析出文献著录格式

析出文献主要责任者．析出文献题名：其他题名信息［文献类型标志］．连续出版物题名，年，卷（期）：页码［引用日期］．获取和访问途径．

示例：[1]叶绍梁，谢　菊．学科建设制度创新的思考[J]．中国高教研究，2004（11）：36-38．

（5）专利文献著录格式

专利申请者或所有者．专利题名：专利国别，专利号［文献类型标志］．公告日期或公开日期［引用日期］．获取和访问途径．

示例：[1]姜锡洲．一种温热外敷药制备方案：中国，88105607．3[P]．1989-07-26．

（6）电子文献著录格式

主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志/文献载体标志］．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）［引用日期］．获取和访问途径．

示例：[1]萧钰．出版业信息化迈入快车道[EB/OL]．（2001-12-19）[2002-04-15]．

http//www．creader．com/news/20011219/200112190019．html．

2．文献类型标识分别为：普通图书[M]，论文集、会议录[C]，科技报告[R]，学位论文[D]，专利文献[P]，专著中析出的文献根据专著类型确定，期刊中析出的文献[J]，报纸中析出的文献[N]，汇编[G]，标准[S]，其他[Z]，电子文献（包括专著或连续出版物中析出的电子文献）根据文献类型和电子载体而定，如联机网上数据库[DB/OL]，磁盘计算机程序[CP/DK]，网上电子公告[EB/OL]，等等。

3．不同示例及其他具体规定详见《文后参考文献著录规则GB/T7714-2005》。

中国高教研究杂志社编辑部征稿长三角战略性产业发展中高校研究院的角色初探通往高等教育研究强国——我国高等教育研究的反思与建议高等教育专业目录修订的回顾与思考著名大学校长与上市国企CEO的基本特征比较分析研究生学术失范成因与治理路径探微工程硕士研究生教育中的路径依赖与制度创新——新制度经济学的视角博士研究生教育过程中地方政府利益需求的非理性研究中美博士规模之比较美国博士生资助制度及其启示政府推动型创业教育:中国大学生创业教育的历程及成因高校学生处分解除制度的抉择与构建高校教育资源共享管理的应为与可为略论来华留学生教育历史分期问题以培养高层次留学生为战略起点推动行业院校的国际化进程双学位本科生培养:理念、模式与策略多渠道共享教学资源——辅修及双学位模式案例分析基于平衡记分卡的研究生综合评价模型研究以培养研究生创新能力为目标的课程教学关注研究生教学中的“对话”与“启发”基于胜任力研究的高校辅导员考核理论新探高校教师工作满意度的现状及提高对策教师专业核心能力发展制度的知识基础高校办学特色的内涵与建设探究