一、倾听歌曲音乐是听觉的艺术。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中，可见这个听在音乐中占有和重要的位置。要学会一首歌，首先就要学会听，我们现在的歌唱教学，特别是低年级的歌唱教学，一般都是以听唱为主。教师也是想尽办法让学生多……

一、创设情景，激发情感在音乐教学中如何让学生体会歌曲的情感呢？让学生身临其境地感受歌曲。只有创设一种与音乐情境相和谐的环境、气氛，以情动情，才能使学生很快地进入音乐中，进而用各种丰富的音乐语言将自己的感受表达出来。我在教唱四川民歌《……

1.大学音乐教育的现状我们在大学的校园里常能看到戴耳麦、背吉他的大学生，毋庸置疑他们嘴里哼的，耳里听的几乎都是港台、外国流行音乐或是网络歌曲，很少见到有热爱民族音乐的。对流行音乐的偏爱和对民族音乐的冷漠在不同的高校都是存在的。江西师范大……

一、提高对广西壮族民歌教学的认识1、加强广西壮族民歌教学的兴趣化兴趣是最好的老师。著名的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣”。让学生自发地对音乐萌发……

一、小学音乐教学存在的问题1.教学模式、手段太过单一化长期以来，老师通常的做法是练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生以老师的指挥棒为中心，每节课仅仅有大概10分钟的个人唱、小组唱或集体唱。传统的教学模式给学生练习的时间少，……

一、评价要及时有效一堂课中，每一个学生在每一时段中的表现都是各不相同的。教师要善于捕捉学生的思想、言行，放大学生的优点。要避免固定的时间、模式，抓住合适的机会，随机而行，做出正确的判断，及时给予学生科学、公正的评价，更好地体现评价的……

一、近似型激励原则近似型激励原则可以让师生都能够对小学音乐教学留有预期的结果，这样非常容易让师生在音乐的教学过程中达成一定的共识。不管是在小学的声乐教学还是器乐教学，不管是舞蹈教学还是理论教学，近似型激励原则都显得非常的重要，并且采……

一、激发学生兴趣，引导学生想象激发学生的认知兴趣是提高学生想象能力的前提，在具体教学中，教师要善于运用各种手段诱发学生对所学知识的兴趣，抓住学生的注意力，激活学生的想象力。教师要根据课堂教学内容，精心创设相应的音乐情境，营造良好的音……

一、音准问题（１）在学习一首乐曲时，要先熟练地掌握乐曲的调式音阶。如乐曲是Ｃ调，那么就针对Ｃ调的音阶来进行音准练习，先练习第一把位的音阶，然后再练习第二把位，第三把位的音阶。这些练习既可以是五声的，也可以是六声、七声的，在练习过程中……

一、二胡课程中设置合奏训练的重要性（一）社会的需要在当代人民群众的文化娱乐生活中，民族器乐合奏成为一种重要形式。器乐合奏，顾名思义就是指两件或两件以上的乐器在一起演奏。早在周代，我国的雅乐乐队就是一种管弦乐合奏的形式。宋代以后，器乐……