西方文化领域之中，理念论源远流长，可以追溯至柏拉图时代，对传统教育学有着深厚的影响。一般而言理念者坚持观念是唯一真实的存在，并不是所有理念论者都排斥物质的实质，理念论者更倾向于相信物质世界是变动的。作为一种重要的哲学思潮，尽管现在已……

从根本上讲，电化教育学是一门新兴的交叉学科和应用学科。它是教育学与物理学、化学、工学、艺术学等多门学科的交叉学科，有的专家曾明确指出“：电化教育学又是一门综合性的学科。它是综合应用教育学、心理学、传播学、物理学、生理学、电子技术学、……

引言近年来，我国全面推进了对基础教育的改革和发现，大力实施新课程，教育的发展呈现出一个新的背景，而教师的教育问题是新背景下的一个广受关注的重要的研究课题。师范院校是教师教育体系的主体，师范院校的教学质量与我国教师队伍素质的高低具有直……

一、案例教学法在公共教育学教学中的应用方法1．科学选择教学案例案例教学法的关键就是案例，所以教师在应用该方法之前，一项非常重要的工作就是选择案例。案例的来源很多，例如网络、电视电影、报刊等媒体上的教学实例，以及在实际教学中听到、看到或……

一、小学教育学的教学内容与方法根据“实践取向”的教师教育理念，克服课堂单一讲授的弊端，从如下两个方面改进小学教育学教学方法。一是教学贯彻少而精与理论联系实际的原则，启发式课堂精讲与案例教学等方法相结合。注重小学教育学理论知识的简约化……

一、学科理念上的协调力哲学中将人的生命分为两种:一种是自然生命，另一种是文化生命。自然生命来源于天性，文化生命则源于教育。人的自然生命源于生育，人的文化生命源于教育。成人教育学协调着社会、家庭以及个人生活的方方面面，给人的文化生命以无……

1意蕴多年来，高师教育学课堂教学一直受到“特殊认识活动论”的影响，其观点认为，教学是学生间接学习知识的过程。基于这种观点，教学简化为教师教、学生学的过程，亦即师生系统地传授和学习书本知识的过程。这是一种静态的、单向性的教学模式，如何最……

一、科学探索当代我国教育学发展1.现代我国教育学发展的产生背景教育科学是与教育制度的产生和发展是同步进行的，无一例外，我国的教育科学与教育制度也是如此。事物都具有两面性，有利有弊，近代社会我国封建君主专制制度落后，实行闭关锁门的政策，国……

一、学前教育学教学困境的形成原因1.教师方面大部分教师觉得学前教育这门课程比较难，特别是在没有配备多媒体等此类辅助教学设施的教室中，主要是因为该课程具有很强的理论性，不仅条条框框的概念多，内容也非常枯燥，对于这些具备很强规范性及概念性的……

一、借助信息技术使音乐教学具有形象性通过利用现代信息技术可使教学更具有形象性，使教学的内容更加具体、更加生动、更加形象，补充了以往传统音乐教学过程中的容量与知识量不足的问题。现代信息技术更加有助于促进学生热爱音乐的兴趣，充分的激发出……