电子技术实验教学体系的优化

EDA平台可以根据每个学生的不同情况,生成因材施教的实验教学计划,并能够根据学习的进程,进行实时的调整更新,从而使高职电子技术实验教学满足不同的教学要求。同时也能够提高电子技术实验教学效果，提高学生的学习主动性。电工电子网上虚拟实验室的建立,对教学资源的有效利用、现代化教学的开展均具有重要意义和价值。

1.EDA平台建设的核心要素

近年来，我国电子技术实验教学体系日益发达，其中EDA平台建设和实践成为核心要素，为此，在教学全面改革开放的今天，教学体系应以传授学生技术实用性以及创新能力为主。同时要将整体的实验课程、教学理论、教学范围、教学模式进行改革创新，并且以培养德、智、体、全能型人才为主，让学生成为知识型人才，这样既完成了高职院校的教学目标，同时也体现新时代教学改革之下，高职院校综合能力增强。只有不断的改进教学质量，加大力度进行科技的研发，并通过大量的实践，培养出一大批的优秀知识型人才，这样才能让教学上获得一个大进步。

2.、EDA平台的结构和教学理念

EDA教学平台对于理论、设计、软件等仿真教学都十分帮助。教学网站“EDA工作室”让学生可以进行自由学习，不需要担心时间与出错，只要耐心学习，就一定有收获，同时也可以借助这个平台对学生进行优劣对比，并让学生进行大量的竞赛增加自己的资本。EDA仿真实验课程设置:在电子类相关专业基础课中,EDA仿真实验课程得到重视,目的是为通过理论联系实践加深学生学习印象，激发学生的学习自主性。因此，EDA仿真实验逐步成为重要课程之一，同时高职院校对于EDA仿真实验课将以仿真代替现实设备的方式进行实验课程。通过EDA仿真实验对于传统复杂的难懂的理论课程有很大的转变，学生可以直观的看到精简的仿真实验内容，从而提高了学习效率。EDA开发平台对于工程设计课程十分有帮助，对于难懂的理论，以及曲线图都可以进行实际的模拟，同时还可以下载模拟软件，让学生进行实际设计。同时让优秀学生进行分组学习，这样可以更好的培养学生的主动性学习，以及激发学生的学习潜能。

3.multisim在电子技术实验教学中的使用

3.1.将“实验”搬进电子技术理论课堂，进行multisim仿真演示实验，提高课堂演示实验教学效果。电子技术理论课堂可以借助multisim仿真技术分析来进行授课，同时multisim仿真演示实验可以让学生真正的进入实验课程之中，而不只是以旁观者的身份去观看。老师经过multisim仿真实验课程之后，进行理论课程时，也可以通过multisim仿真仪器通过多媒体进行360度无死角的实验展示，从而让学生更直观的了解到实验的整个过程。例如学习高频电子电路中，同步检波电路原理是一个很难理解的原理，在multisim软件的帮助下进行4踪示波器的屏幕就可以很完整的把4种信号显示出来，从而理论联系图象自然就很容易理解。当实验与理论课联系在一起，那么学生就会获得理论与实验相结合的课程，那么整个课程也开始明朗化，学生的学习自主性会增强，大脑思维运转更快，可见，课堂演示实验教学的效果是非常理想的。

3.2.利用multisim丰富的虚拟仿真仪器，对学生进行仿真训练，目的是为了提高学生实验素质，为将来打下稳固的基础。multisim除有电子实验室中常见仪器之外，还有很多不常见的高档仪器（如安捷伦函数信号发生器agilent33120a、泰克tds2040数字存贮示波器等），这些仿真仪器与现实仪器相差无几，几乎达到零误差，因此学会仿真仪器对正确进行仿真实验十分重要，对真正掌握真实仪器也是非常重要的。

3.3.利用multisim的面板应用仿真功能，培训学生制作电路的实际操作能力，从而提升学生自主性以及创造能力，增强学生的综合素质，以便融入社会的实际需要。首先要改变实验过程中偏高的验证性实验课程，偏高的验证性实验对于学生的主动性及创造性都会受到一定的影响。为此，高校应减少验证性实验，增加操作型实验，培养学生的动手能力，例如制作电路。Multisim仿真为高职院校改革实践课程有着不可磨灭的功劳，面板应用仿真性价比更具有优势。只有让学生真正的融入实践之中，真正的进行直流稳压电源和抢答器的制作，才能增加学生的操作能力，同时在实践过程中，学生的大脑思维得到提高，老师再从中点拨，要求学生自己设计，并且在面板仿真上进行实践操作，通过老师的点评，学生的不断改进，从而得出仿真结果，学校再为学生提供提供元器件和测量仪器等，让学生的设计真正制作出来，这样不仅节省了大量的开支，同时也让学生获得更多的知识。在电子技术实验教学中，multisim仿真被广泛使用，是节省开支，辅助设备不足压力的办法之一。multisim仿真更利于学生进行实验研究，帮助教师巩固自己的综合能力。对于高职院校电子技术实验教学而言，multisim仿真是必不可少的教学手段，对于学生而言，multisim仿真可以代替真正的设备让他们获得知识，获得积累经验的学习过程。

作者：王萱 单位：山东职业学院