班级管理方法研究

摘要：当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是不断变化的时代。作为中小学班主任，必须在班级管理、班级建设工作中注重培养学生各方面的能力，使学生具备强烈的竞争意识，成为具有独立性、富于创造精神的开拓型人才，这样才能全面提高学生的综合素养，为学生日后的发展打下坚实的基础。关键词：班级管理班级建设竞争意识开拓性人才良好的班风能够为学生的学习提供助力，而这就需要班主任的不懈努力，积极做好班级管理工作。下面谈一下我的班级管理“三招”，以供广大同仁参考。

一、第一招——学会“放手”，方可顺势而为

魏书生先生说过这样一句话：“在每个班级凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任就不要干。”我们从魏老师的这句话里感受到了他民主、科学的管理思想。在新常态下的班主任应该是班级建设的领导者，是幕后的策划者，同时也是学生的合作伙伴。

（一）遇事有“商量”

在日常的班级管理中，做为班主任要把学生当成“小大人”对待，对于班内的集体事务，要发扬民主集中制原则，待大家举手表决后才予以实施。这种“商量”就是发扬教育民主，就是要每位学生都积极参与到学习决策、班级管理决策中来。民主的“商量”、“商量”的参与，是教育激励的重要表现。

（二）行动有“方向”

前苏联教育专家马卡连柯指出：“集体不仅是教育的对象，而且是教育的主体。”一个班集体的共同奋斗目标，是全体学生共同的理想和前进的方向，一个班集体如果没有一个明确的奋斗目标，那么自然就会失去前进的动力，迷失前进的方向，无法实现教育的功能。所以，作为一个良好的班集体，应该有一个大家认可的奋斗目标。每学期初，拟定目标时应避免盲目，要根据学生的发展特点分阶段逐步实施，实现让学生“跳一跳，摸得到”的预期效果。制定目标不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是最终的教育目的。作为班主任，在制定目标时要将近期目标与学期目标有机结合起来，不能好高骛远，以免使学生丧失自信心。

二、第二招——“健康竞争”，才能激励进步

列宁说过：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆的创新精神。”无论在学校还是在社会都存在竞争，竞争是激发个人、团体进步的好方式、好方法。竞争就对个人而言，可以促使学生产生强烈的求知欲和兴趣，可以让每个学生的智慧在竞争中得到充分发挥和展示。对整个班级而言，可以培养学生的自尊心，帮助学生实现自我认识；充分培养学生的竞争意识，大大调动学生参与体育活动的意识，使他们的技能水平得到提高；培养学生的集体荣誉感，增强他们的社会责任意识，形成一个积极向上的班集体荣誉感。

（一）变封闭式学习为开放式学习

在教学管理中，合理引入学习竞争机制能更有效地提高学生参与学习的积极性。实施过程中，教师可以将学生按学习成绩平均分为两个大组，即教室的北边为一个大组，称A组；南边为一个大组，称B组。然后按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行细分，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础。A、B两组分设一名学习班长，组成由学习班长任大组长，各学习小组长任成员的学习管理委员会，简称学管会。A1组与B1组、A2组与B2以此类推地展开小组学习竞争。与此同时，还要适当组织开展不同小组中相同学习层次的学生之间的竞争。即A1组的1号与B１组的1号，Ａ1组的２号与Ｂ１组的２号，以此类推开展个体之间的竞争。竞争可以是课堂上的回答问题、课堂展示、汇报交流等课堂上的比赛，也可以将其延伸到课下，从作业的检查评比、预习任务完成情况等方面对学习小组间相同层次的学生进行评价，努力使学生在学习过程中产生紧迫感，在相互对比的过程中积极展示自我、改进自我、提升自我。此外，还要在班级中建立学习小组竞争评比制度，做到每天一反馈，每周一总结，每月一总评，最终在班级中评选出“学习之星”“每周十佳”“月优胜者”，每学期结束评选出“年度优胜奖”，予以奖励，并记录班级“小明星档案”。

（二）多元评价，激励提高

首先，要在班上建立科学的评价评比制度，比如定期组织班级优秀学习小组评选，管理之星、讨论之星、展示之星、发言之星……努力做到让班级内处处有竞争，课课有评比，天天有总结，使学生每天都有监督，每天都有收获。其次，班主任和任课教师要有一套严格的评比管理方法，充分利用周会课，与学管会的学生共同主持召开总结会。表扬先进，评选最佳擂主、最佳攻擂手、最佳组长、最佳辅导小老师、最佳作业等，以此来激励他们。

三、第三招——播散“阳光”，方能唤起自信

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”新时期要求培养具有竞争意识、独立性强、富于创造精神的开拓型人才，而这些能力的培养，都要建立在班主任对学生信任的基础上。哲学家詹姆士曾说：“人类本质中最深层的要求是渴望被肯定。”对于学生来说，教师的肯定无异于灿烂的阳光。其实，做为一名班主任，无需去做什么惊天动地的大事，一次真诚的赞扬、一句鼓励的话语、一个亲昵的动作、一个赞许的微笑，足以让一个屡遭失败的孩子兴奋许久，甚至影响他的一生。在工作中，我经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，以此增强学生的自信心。当然，我也会接纳曾经做过错事的学生，告诉他，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任。我想，我的学生即使真的是个“丑娃娃”，他也可以美丽无比，也能够展翅腾飞，关键是别忘了送他们一束阳光。总之，作为人民教师，尤其是班主任，必须要拥有一颗阳光之心，每天面对学生时都要从脸上到内心充满春天的阳光，使着阳光撒遍校园的每一个角落，温暖每一位学生的心田。

作者：孙永昌 王蕾 单位：山东省沂源县西里镇姚宅完全小学 山东省沂源县西里镇中心小学