小学班级管理探讨

本人任教以来，已担任两年的班主任。在这期间，有过快乐，有过痛苦，甚至有过哭泣。对于优秀学生，从内心来说非常爱不释手，见了就想夸夸；而对于学困生来说，问题很多，常常会因为他们而导致停课来说教，我所气愤的并不是他们的不聪明，而是他们确实是很懒，很没有规矩，也正是因为他们，我付出了很多辛苦。不过正因为这样，我在管理班级时使我这年轻的班主任收获很多，对于文明礼仪教育、纪律两方面我想谈点想法。

一、文明礼仪教育

因为我是从五年级开始带上这个班级的，这个班级在全校来说也很差的班级。学生素质很低，行为习惯很不好，常常打架、说脏话，而且有时候还跟老师顶嘴，这些臭毛病不是一天两天所形成的。刚接上这个班，我慢慢摸索出一套管理办法。针对这个，我进行了班级民主管理办法，开了一个班会，让他们自己定班级制度，选出他们所公认的班干部，这样学生很有兴致地定出关于文明礼仪的十条制度，选出了班干部，并且让他们签字生效，随着这么强硬的手段下来，班里打架现象很少了，说脏话也很少了。当然，偶尔还会有这种现象发生，有了就当着全班的面来读我们的班级管理制度，再一次让你来签字，并且规定，如果谁在这个学期下来签字最多的，就不能来上学。（当然这只是吓唬吓唬他们）随着时间的推移，再开民主班会，重新换一届班干部，慢慢就会让全班的学生轮流来做班干部，互相监督，互相管理。长期下来，学生慢慢养成了一种文明习惯，有外化转化为内化，真正成为有素质的孩子。我又采取多鼓励少批评的方法，潜移默化地把他们的毛病改了，让他们成学校的文明小标兵。

二、纪律

刚开始的时候，我会很辛苦，每天早到学校，跟着他们，以防出现大声喧哗、追逐打闹现象，随着我们的班级管理制度制定下来，我会和他们一起来进行监督，进行现场教育，并开过很多的班队会，每一次都是很认真精心准备。比如，班会《轻声慢步》，在开这个班会时，我首先会和学生共同探讨出大声喧哗和追逐打闹的危害，学生争先恐后地说出很多，接下来我们讨论：这样做既然对于自己和别人都不好，我们应该怎么做？学生一致认为：以后不大声喧哗和追逐打闹。这样下来，收效颇多。总之，在班级管理上要下足功夫，有好的纪律，才有好的班风，有好的班风，就又好的学风。

作者：卜俊平 赵峰 单位：内蒙古自治区包头市土默特右旗美岱召中心学校