大学生精神文化生活中艺术教育的应用

一、艺术教育在大学生精神文化生活中的应用

（一）发挥艺术教育的审美功能

审美教育是与美有关的特别教育，它集自然、社会与精神于一体，对人进行陶冶，美化人的心灵。高校审美教育是通过艺术手段对大学生进行美的教育。高校艺术教育不是将培养艺术家作为目标，而是应该致力于塑造大学生正确的价值观，促使其和谐、健康、全面发展。高校艺术教育要充分发挥其特殊性，从大学生的兴趣出发开展相关教育活动。大学生情感丰富，能从鲜明生动的艺术作品中找到共鸣，并从中得到知识。艺术教育不仅可以满足大学生的精神需求，而且可以陶冶大学生的情操，启发他们的智慧，更使大学生的精神文化生活得到提升。在很多优秀作品的影响下，大学生的是非观、价值观、责任感等都会得到一定程度提高，同时在看待世界万物的视角和态度方面，也有助于大学生的精神世界提升到新的高度。对于当代大学生而言，艺术教育对抵御外来不良风气和低俗思想的侵蚀，完善人格具有不可替代的作用。

（二）充分利用艺术教育资源，加强艺术软、硬件配置

在艺术教育专业人才资源方面，高校应充分利用音乐、美术方面的相关人才和资源合理共享达到价值最大化。教师不应仅将艺术教育停留在教学课程表面，而是应该挖掘在艺术课程背后的价值和内涵。科学要与艺术融合，这就要求教师在课堂上有意识地把科学文化与艺术形式结合起来，使大学生在接受专业知识的同时艺术素养得到提升。学校图书馆应该保证人文社科类图书的供应，定期更新，从而保证在校学生的阅读需求。图书馆的阅读环境也直接影响学生的阅读体验，一个良好的艺术氛围，会激起许多学生的了解和阅读欲望，增加学生主动了解艺术的兴趣，丰富大学生的精神文化生活。

（三）增设艺术类必修课，提升大学生文化内涵

在课程类别上，高校可改变原有的课程安排，将各类鉴赏课程从选修课变为必修课，并将艺术教育课程纳入到学分考评中，使在校大学生更好地受到艺术的熏陶。学校应增加艺术活动的举办次数，可以开展以爱国、诚信、明礼、感恩等主题教育活动，通过活动提高在校大学生的参与感，并使大学生在活动中对艺术产生兴趣，进而提升其思想道德素养。在课程安排上可以增加社会实践环节，通过去敬老院、儿童福利院、特殊教育中心等进行文艺汇演来激发大学生的热情，潜移默化地增强大学生的社会责任感。高校可通过知识性讲座的方式，邀请知名专家学者举办相关讲座。一方面，专家的学术专业性高，可弥补本校教师专业性上的欠缺；另一方面，专家的讲座可以引起大学生的情感共鸣，进而提升大学生的精神文化层次。

（四）发挥学生社团作用，丰富校园艺术活动

学生社团一般是兴趣爱好类似的学生的汇集处，学生社团成员拥有着很强的自发性，其价值观和艺术观有着一定程度的代表作用，他们的行为和观念也在很大程度上影响着大学生。所以，在大学生精神文化生活建设中，学生社团的作用不可忽视，学校可以通过学生社团组织丰富多彩的校园文化活动来充实大学生的精神文化生活，并由相关专业教师对社团加以指导和支持，从而有计划地开展寓教于乐的活动，让学生在活动中放松，充实他们的精神文化生活。同时，学校应该组织有意义的艺术相关团体活动，鼓励大学生积极参与，使他们感受到美的乐趣。高校除了要抓好学生社团还要做好党团建设，坚持以党建带团建，加强高校对党团建设的领导，发展一批具有较高艺术素养的大学生党员。学校应从学生工作着手，以党团支部带动班级，党员、团员带动普通学生，共同提高艺术文化素养，提升大学生的精神文化生活建设水平。

二、艺术教育在大学生精神文化生活中的价值

（一）艺术教育有助于促进大学生身心健康发展

丰富大学生精神文化前提是必须要向着健康的方向发展。艺术教育的和谐性与社会主义和谐发展的需求不谋而合，能够促进大学生在生理和心理两方面健康发展，同时用高雅艺术充实当代大学生的精神生活，为他们的心灵找回一片纯净。艺术是人性中最本质的“真、善、美”的体现，它让大学生变得更加朴实、诚恳、宽容，能改变他们认知世界的态度。大学生对于世界的感知在一定程度上取决于艺术教育，良好的艺术教育能够使他们以积极乐观的精神状态去面对生活，使自己不断进步。在学生中开展艺术教育有助于大学生的审美能力以及艺术鉴赏能力的提高，潜移默化地建设健康的大学生精神文化生活。除此之外，形式新颖的艺术活动，可以放缓大学生紧张的学习节奏。大学生拥有了一定的艺术素养后，他们参与校园艺术活动的热情就会提高，主观能动性会增强，并有助于他们增强良好的责任感。

（二）艺术教育有助于提高大学生思想道德素质

21世纪人才竞争激烈，这就要求大学生不仅要专业知识扎实、科研能力过硬，还要有较高的思想道德素质。艺术教育在思想道德教育中占有很重要的位置，它可以启迪和感染大学生，使他们的心灵更加完美、更加高尚，有助于他们形成正确的人生观和价值观，为良好的思想道德修养打下扎实的基础。而且在培养高素质全面和谐发展的人才方面，艺术教育起着不可代替的作用。把艺术教育用在当代大学生的精神文化生活建设工作中具有积极意义，一方面有利于完善大学生的人格，提高艺术素养；另一方面，有利于拓宽学生的视野，使他们认识到高雅与低俗的区别，建立正确的是非观，提高思想道德素质水平。正确的观念，如审美观、是非观、道德观、人生观，是大学生在面对社会低俗文化影响时能够保持清醒并守住道德底线的基石。

（三）艺术教育有助于增强大学生的民族自豪感和民族自信

胡锦涛同志曾指出：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族的最深层的精神追求和行为准则。”优秀的民族精神品格决定着一个民族的兴盛和繁荣，有了优秀的精神品格才有可能屹立于世界之林。这就要求高校的艺术教育不仅要着眼于大学生的精神文化，更要重视民族的优秀艺术文化传统，让大学生在体会本民族的优秀文化传统的同时去学习和传承。如今，西方文化对于我们本民族文化的传承有着很大的冲击，使一些人对于本民族传统文化传承的信心产生动摇。因此，高校要加强对艺术教育的重视，让大学生更好的了解本民族传统文化，进而热爱本民族传统文化。

三、艺术教育在大学生精神文化生活中的发展

（一）大学生艺术教育形式的发展

如今，很多高校在已经意识到艺术教育在大学生精神文化中的价值和意义的基础上，投入更多的教学和科研力量在艺术教育领域，致力于打造具有校园特色的文化教育课程，创新出更加新颖的教学形式，将艺术教育真正深入大学生的学习生活中。这也引发了我们对于大学生艺术教育的关注和对其未来发展的展望。现阶段各高校艺术教育形式依旧停留在开设课程、增加演出、安排讲座等简单方式上，大学生对此类的艺术教育形式已经难以提起兴趣。尽管这些形式包涵的内容不断充实，但是教育效果并不理想，在某种程度上形成了资源的浪费。随着新媒体的崛起，高校应该抓住大学生对于新媒体高接受程度、高使用频率的特点进一步推广艺术教育，使艺术教育渗透入大学生的生活中，潜移默化地达到提高大学生艺术修养，丰富精神文化生活的目的。各高校的学工部和学生社团应该积极借鉴其他学校在艺术教育或其他教育方面使用的新颖有效的方法，指导当代大学生建设健康文明的精神文化生活。

（二）大学生艺术教育内容的发展

艺术教育是教育中的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容，在高校里为提升大学生精神文化生活起着重要作用。加强和完善艺术教育内容，使之成为大学生易接受、受欢迎的一种教育，需要从以下三方面进行努力：一是通过典型题材教育，如“爱国”“诚信”“乐善”等让学生识美丑、知善恶、明是非，提高大学生思想道德素质和科学文化素质，塑造大学生的健全人格，促进其全面发展。二是加强大学生审美能力的培养，提升大学生的文化素质，使其在文学、历史、政治、哲学等方面都有所涉猎。文学净化心灵，哲学使人深刻，历史可以加强学生的社会责任感，这些可以从认知、情感、信念、意志及行动上影响大学生，并不断培养其正确的审美观念和能力，激发大学生对美的追求。三是增强艺术教育中的心理素质方面教育，通过艺术熏陶，促进和谐的人际关系，形成大学生豁达开朗的性格。高校应加强情感教育，以情动人、以情感人，通过艺术教育使大学生不断发掘自身的艺术细胞，积极参与到精神文化生活建设中，提高实践能力和创新能力。

（三）提升大学生艺术教育的有效性

一些高校在积极开展艺术教育的同时，忽略了对于艺术教育效果的持续跟进调查，导致艺术教育活动与大学生精神文化生活建设脱节。尽管艺术教育活动持续开展，但大学生参与热情、认可程度并不高，造成了资源浪费。所以，高校应该重视调查目前已开展的活动效果，及时进行调整，增加新形式的活动，调动在校大学生的兴趣和热情。艺术教育与新媒体的结合是势在必行的，在校大学生对新媒体的使用给了艺术教育更多的发展空间，将两项资源整合利用可以达到1+1>2的效果。新媒体的变化性给了艺术教育更多的可能，也正因为其变化性提供给在校大学生更多的关注点，增加了影响范围和深度。如果想增强艺术教育的效果，与新媒体的结合也许是一个新的突破点。可以预见的是，随着更多、更好、更有创意的艺术教育活动的开展，大学生的积极性会被激发，在根本上改变大学生对于艺术教育的漠视。生动、丰富的活动内容，可以使艺术教育在大学生中得到进一步推广，从而提升大学生艺术素养，真正实现教育“以文化人”的真谛，建设正确健康的大学生精神文化生活。

结语

大学生正处在人生观、价值观和世界观的发展、成熟时期，艺术教育对大学生精神文化生活非常重要。艺术教育既可以提高大学生的审美鉴赏能力，又可以增强人格魅力。广泛借鉴优秀艺术文化成果，创造出更多形式新颖、内容丰富的艺术活动，不仅能使大学生的精神文化生活得到提升，更能提升整个高校的文化建设水平。精神文化追求是大学生的思想境界、道德情操和行为准则的体现。精神文化追求水平的高低可以从大学的世界观、人生观、价值观等方面得到体现。高校应以正能量的方式传播本民族优秀的传统文化，中国文化能否再度复兴，有赖于每个教育工作者的努力，有赖于教育工作者能否真正践行党的十八届三中全会的要求，努力完善中华优秀传统文化教育，让本民族的优秀传统文化在大学生的思想中生根发芽。

作者：鲍荣娟