初中语文教学中的情感教育

语文是人文性和工具性相结合的一门学科，在新课程改革下的初中语文教学，要能结合时发表展的要求，将教学的模式及时地转变创新，使其能够符合实际的教学需求。通过情感教育的实际应用能对初中语文教学起到重要的促进作用。

一、初中语文教学中情感教育应用作用分析

在现阶段的全面改革深化阶段，情感教学是新课程标准和语文教学新提出的要求，这对初中学生在全面素质发展过程中有着重要的意义。情感教育能够使学生的内心情感得到深层次挖掘，让学生对语文知识的学习充满动力和热情，使学生在学习语文知识的过程中提升自身的语文修养，达到快乐学习的目标。

二、初中语文教学中情感教育的融入

在初中语文教学中应用情感教育时，教师要能够注重合理化的导入，要在语文教材基础上将准备工作做好，营造良好的学习氛围。在富有情感的导入作用下来激发学生对语文知识的学习兴趣，在这一过程中老师要能够通过优美的语言文字，将生动的画面在学生面前进行展现，并能有效地指导学生结合实际对语言文字等知识进行领会，引起学生的共鸣。还要能够通过多种手段将情感教育进一步融入，将现代技术在语文教学中得以应用，通过情境设置的方式，利用多媒体技术，在图片以及文字和视频等多功能的结合下，让学生有身临其境的感觉，从而对客观的情感进行感悟。通过听能够刺激学生体会蕴藏在文章中的感情，可以从让学生朗读以及对音视频文件的听看上进行着手，老师在这一过程中要能够将学生带入课文讲解的情境当中进行感悟。然后还可以通过角色扮演的方式让学生对学习内容加深印象，例如在对课文《雷雨》进行讲解的过程中，就可以通过分角色表演的方式对人物进行展现，这样对学生内心的情感绽放也有着一定的促进作用。在这一过程中老师要能积极地引导，将剧情内容及背景和人物性格进行详细的讲解，让学生在通过观看视频后进行熟悉，然后再进入表演的环节。总而言之，情感教育在初中语文教学中的应用能够加深学生对教学内容的印象，对学生自身的情感成熟也有着重要的促进作用，从而使学生的全面素质提升也得到实现，在教学的质量上能够得到加强。

作者：廖孟军 单位：湖南省汉寿县三和乡中学