中等师范学校体育教学问题及对策

素质教育的目的是培养促进学生独立性和合作能力的发展，同时注重对学生发散性思维的培养，最终目的就是要促进学生的德、智、体、美、劳的全面发展，让学生成为合格的社会主义接班人。当前我国中等师范院校有将近两万所，中等师范学校学生将近一千万，这是一个庞大的数字。面对如此庞大的学生群体体育教学稍有不慎就有可能产生及其恶劣的影响。并且全国各地实际情况不一样，这又为我国体育教学事业的发展提出了新的难题。如果不能解决好这个问题，那么全民健身运动的成功就必然会受到影响。在此，笔者主要根据自己的实际经验谈一谈自己对中等师范学校体育教学的一些看法。

一、当前我国中等师范学校体育教学的实际情况

1.体育教学竞技性太强

当前我国中等师范学校体育教学太过于强调竞技性，这对于学生的长远发展来说是不利的。其实体育教学的本质目的是为了帮助促进学生身体的健康发展，同时帮助学生心理能够健康发育，体育教育同时还应该帮助培养学生终生体育的观点。但是在当前中等师范的体育教学之中太过于强调学生的竞技水平，平常教学过程之中也太过于注重学生专业技能的掌握，其实这就是学校为了在比赛之中取得更好的成绩而故意舍本逐末。其实体育不仅仅是一个技能，促进学生的生理和心理的健康发展才是体育教学的真正目的，而更进一步的说，体育教学的目的是为了帮助学生成为满足社会主义现代化建设要求的新型人才。所以教师在教学之中要解决这个问题，竞技性可以有，但是一定要控制在合理的范围之内，这才是真正的体育教学。中等师范学校的学生毕业之后有相当一部分人从事教师的行业，因此在体育专业课学习的时候他们不仅仅要进行体育锻炼，还要了解掌握为什么要进行这样的锻炼以及在以后的工作之中怎样组织学生进行锻炼。但是学校不能因此强制学生进行学习，一旦学生出现一点问题就让学生不及格或者采取其他相似的惩罚措施，其实这对于学生的长久稳定发展并没有益处，反而会让原本比较轻松有趣的体育学习和锻炼成为学生的一种负担。也有的学校对学生体育学习的检测给了好多次机会，学生只要有一次及格了那其他机会就放弃了，这对于学生的发展也会产生消极的影响。此外，中等师范学校的学生存在有一定的年龄差异，这就使得他们的身体条件和综合素质必然存在有一定的差距，因此在考核的过程之中年龄比较大的、身体素质比较好的学生就占有“便宜”。一些发育比较缓慢后者身体有缺陷的学生的体育学习积极性就会受到打击。因此慢慢的成绩好的学生难免会有些“飞扬跋扈”而成绩相对来说比较差的学生慢慢都就会对体育产生厌烦心理，长此以往甚至会产生一定的抵触情绪。

2.课余活动开展比较困难

当前中等师范学校的体育活动的开展可以说是基本不存在了。学校太过于注重学生的文化课的成绩，并且在应试教育的压力之下从校领导到任课老师对于体育都没有正确的认识。他们习惯将奖牌的数量当成衡量体育成绩的唯一标准，既然课余活动没有办法转化成金牌数量那么也就很难在学生繁重的学习任务之中占据有一席之地了。一个很明显的事情就是在下课之后学亨们要么回家，要么三三两两围在一起聊天，教师有的看报有的玩手机，运动场场上只有个别几个学生因为兴趣爱好还留在场上打打篮球或者踢足球。但是大部分学生都不会在那个时候参加体育锻炼，也就是说课余活动已经无法开展了。

二、促进中等师范体育教学的一些建议

1.帮助教师正确认识体育教学的重要意义

教师是教学政策和教学方法的实际实施者，因此只有教师正确认识了体育教学的重要意义在能够真正的用心培养学生，帮助学生进行体育锻炼。因此学校需要帮助教师树立起正确的、关于体育教学的认识。体育教学是为了促进学生的全面发展而存在的，竞技性体育只能是体育教学的一个组成部分。教师要尽力帮助学生树立起终身体育的观点，引导学生领会体育锻炼的魅力所在。通过这种方式可以激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，让学生自觉投入到体育锻炼之中。

2.正确认识中等师范的体育文化

学校要帮助学生和教师正确认识中等师范的体育文化，让学生和老师们搞明白考试、比赛还有教学的区别。学校要建立健全科学合理的教学考核制度，让学生和教师们都明白体育的重要性。在组织体育活动的时候不仅仅要表扬取得好成绩的个人和团体，同时也要表扬在比赛过程之中表现突出的个人和团体，纠正教师和学生们唯第一才是荣誉的想法。

三、如何改变当前中等师范体育教学的实际情况

1.采用新的教学模式

笔者认为学校应该改变当前的教学模式。中等师范体育教学应该在一节正式的体育课结束之后在体育教师们空闲时间比较集中的时候再开设一节活动课。正式的体育课对学生们进行专业的体育知识的教学和技能的训练，而新开设的这节课留给学生们根据自己的兴趣进行自由活动，体育教师也要在场，其目的第一是帮助指导和帮助学生进行体育锻炼，第二就是监督学生们的锻炼情况，防止有人偷懒。

2.促进教学内容的革新

中等师范学校应该革新体育教学内容，选择紧跟时发表展步伐的内容添加到体育教学之中。此外学校还要考虑到各个班级不同的实际情况，根据学生们的专业还有年龄等情况选择科学而合乎要求的教学内容。

3.建立健全新的考核评价方式

中等师范学校要建立健全新的考核评价方式，打破传统教学考核方式带来的禁锢。要更加注重学生平时成绩的考核与评价，结合最终考试成绩综合进行成绩划分。此外教师也可以让学生之间相互评价、学生写自我评价，然后综合教师的评价进行整体成绩考核。总而言之，虽然中等师范体育教学还存在有一些问题，但是我相信通过不断的努力我们一定能够解决这些问题，为社会主义现代化建设培养出合格的人才。

作者：潘进生