高校思想政治教育研究

高校思想政治教育和心理健康教育在大学生优秀人才培养中有着重要的地位，起着举足轻重的作用。最为关键的是寻求与心理健康教育的一个契合点，促进两者的结合，以更好推动思想政治教育和心理健康教育的发展。

一、高校思想政治教育和心理健康教育的关系

思想政治教育不仅包括日常思想教育，也包括基本政治观点教育以及学生政治品质和心理品质的形成和培养，因此在加强对学生心理素质教育和重视的同时，也是促进思想政治教育效果提高和改善的有效措施。学生要形成良好思想政治品德素质，跟其健康心理情况有非常密切的联系，心理健康的学生更容易吸收思想政治教育知识和接受思想政治教育，并将其转化为自我信念和行为。高校思想政治教育和心理健康教育主要针对人格独立、有情感有知识的大学生，因此两者在开展时都必须遵循学生的心理发展和变化规律，遵循相应的教育规律来进行。在实际教学工作中，心理健康教育在一定程度上消除了学生的心理障碍和思想困惑，为解决其存在的思想问题作了良好的铺垫。实际上，一些心理健康教育活动相当于在进行思想政治教育工作，而思想政治教育做得成功也能对心理健康教育起到推动作用。

二、两者结合的意义

在新时期下，思想政治教育者迫切需要研究和解决的课题是指导学生在心理素质、知识能力和观念等方面适应新要求，受教育者思想品德形成以及其发展在一定程度上受到社会、家庭和学校等因素制约，因此教育者要为社会进行合格人才培养，需要对受教育者进行心理素质的全方位培养及训练。而思想政治工作为了达到全面性，也包含着学生心理素质的提高。因此，思想政治教育和心理健康教育两者结合可以以心理科学作为指导，使得思想政治教育从情感过渡到个性，有说服力有针对性地开展，提高其科学性。同时，两者结合还能够更好对思想政治教育者进行启发，从而运用心理科学研究成果对自身思维和工作进行改变及拓展，提高思想政治教育的效果。

(一)心理健康教育能提高高校思想政治教育的实际效果

心理健康教育和高校思想政治教育是可以相互结合运用的，高校思想政治教育虽然在经过长期的教学实践后有着丰富的教学经验，但是仍然存在诸多问题，缺乏具体的方法对某些问题进行发现和分析，很多时候都是纸上谈兵，很难运用在实践中，在教学方面更大的问题是应试价值和意义而非实际价值。所以传统的思想政治教育需要其他途径的帮助来发展。而心理健康教育所包含的精神分析、人本主义思想和行为主义的分析理论都可以有效地提升思想政治教学的实际效果，将思想政治教育从传统的理论教学转化为理论和实践相结合的综合课程，更有效地提升学生的自我认知和自我教育能力。

(二)心理健康教育能对高校思想政治教育进行补充

受到全球化的影响，人们的生活节奏也在不断的加快，各种人生观、世界观和价值观，并且不断地碰撞和融合，而心理健康教育知识和技巧可以丰富新时期高校思想政治教育，拓展了高校思想政治教学的具体内容，让思想政治教育更加完整和系统，真正可以帮助学生解决生活中遇到的心理问题。

三、两者结合的途径

(一)打造高素质的教育队伍，强化育人责任

高素质教育队伍的培养和打造是高校对社会主义建设者和社会主义接班人培养的重要基础和保障，同时时促进高校心理健康教育和高校思想政治教育结合的一个必要条件，因此必须坚定教育者的政治信仰，使其树立坚定理想信念，对自身综合素质水平进行提升，尤其是思想政治教育水平，从而以行动来带动学生，起到先锋作用，引领学生朝着正确的道路前行，对学生思想和心灵进行塑造。同时，高校还应该加强高校思想政治教育系统的特色社会主义理论的培训，并全面开展实践活动。为了促进思想政治和心理健康教育融合，还需要加强专职学生辅导员队伍的建设、两课教师队伍的建设和兼职辅导员队伍建设，同时还要注重校外辅导员队伍建设、课外思想政治教育指导队伍建设，以形成全面育人的状态，对教师队伍进行心理健康教育和思想政治工作方法等知识的培训和职业发展指导，以提高其心理素质和思想政治素质，强化实际工作能力，促进其向职业化和专业化方向发展。

(二)对工作机制进行创新

当前高校思想政治教育中缺乏健全机构和明确的分工，且管理不严格，心理教师严重缺乏，为了促进思想政治教育和心理健康教育的结合，需要首先对运行机制进行重新构建，探索两者持久结合和良好运行的有效机制。因此需要建立健全组织机构和领导体制，根据大学生心理发展规律和思想品德发展规律来制定科学评定和考核标准，以促进大学生身心健康和思想道德水平的协调发展。

(三)将学生作为教学主体

不论是心理健康教育还是思想政治教育，都应该重视学生的主体作用，所以在高校思想政治教育中结合心理健康教育，需要将学生作为主体来进行，提升学生的兴趣。强调学生的主体地位，有利于更好地运用心理健康教育的方法和客观规律，避免学生产生抵触心理，通过将心理健康教育与思想政治课堂教学的灵活结合，用多元化的技巧和方式来提升学生的学习兴趣。

(四)符合教学客观规律

在高校思想政治教学中结合心理健康教育需要充分地尊重学生的发展规律，实事求是地对学生的自我认识能力和思维能力进行开发，注重学生身心发展的特点和规律，循序渐进地开展教学。对于学生在日常学习、生活中表现出来的问题不能过分夸大或者忽视，应该努力去探究其深层次的本质来分析学生的行为表象，从而得出科学的结论来帮助学生找到自我解决的办法。运用辩证唯物主义的方式和心理教育技巧，将学生出现的行为矛盾和困境结合起来，多层次地分析学生问题，最终有针对性地提出合理的办法来解决学生心理难题。

(五)坚持社会主义的核心价值观

社会主义核心价值观作为马克思主义的中国化的重要成果，也是新时期中国公民需要遵守的社会主义道德，所以在高校思想政治教育中应该把握好思想引导的方向，坚持以中国共产党的线路、方针和政策作为教学主导，在应用心理健康教育时也要重视不可偏离了政治性以及方向性，这样才能更好地发挥出其在思想政治教学中的作用，更好地帮助学生完善自我的同时提高自身的思想政治素养和综合心理素养。

(六)注重对学生的人文关怀

注重学生的人文关怀是新时期坚持以人为本视角下的必然，也是促进心理健康教育和思想政治教育契合针对性和预见性的要求，人文关怀要求从大学生的需要作为出发点，充分尊重、理解、肯定和完善人的主体地位，注重其主观能动性的培养和自主意识的培养，促进其全面发展。

(七)充分利用网络、校园文化载体等促进两者的融合

通过丰富多彩校园活动的开展对学生进行思想政治教育和心理健康教育，在轻松愉悦的氛围下实施教育，可有效端正学生的学习态度，养成良好的学习方法，树立正确的学习动力，还有利于增强学生的团结观念，培养了其道德情操。而利用网络，可以借助其虚拟性和自由性，让大学生更为真实地表达自己内心的想法，而教育工作者也可以通过网络及时把握学生动态，提前进行分析，做好沟通工作，从而促进了思想政治教育和心理健康教育的有机结合，改变传统枯燥的说教课堂，转变为网络平等交流。

作者：郑世堃 单位：昭通学院