案例教学公共教育学论文

一、案例教学法在公共教育学教学中的应用方法

1．科学选择教学案例

案例教学法的关键就是案例，所以教师在应用该方法之前，一项非常重要的工作就是选择案例。案例的来源很多，例如网络、电视电影、报刊等媒体上的教学实例，以及在实际教学中听到、看到或亲身经历的实例，都能够作为案例素材。但是教师不能随意选择案例，必须确保其具有时空性、启发性、典型性、完整性与真实性。教学案例不是教师以教学内容为依据，自己凭空想象杜撰或创造出的，它必须具有较强的说服力，也就是说它必须来源于实际的生活与工作，能够向学生传递正确的经验。另外，案例的情节应当是完整的，具有适当的戏剧性冲突。教师在应用案例教学法时，应调动学生参与的积极性，从而顺利地完成教学。

2．合理实施案例教学

组织和实施案例教学是案例教学法的一个重要环节，虽然该方法通常没有固定的程式，但是根据实践经验，一般可分为以下几步。首先是课前准备，具体包括根据案例和教学目的等准备提示板、布置课桌椅等，对需要用到的录音录像设备、投影仪等教具进行检查，以便顺利展开教学。其次是引入案例。教师向学生讲解有关的知识，使其集中注意力后开始引入案例，这一步可通过录音录像式、文字讲述式等多种方法，目的是使学生清楚地认识案例。接着，需要引导学生分析和讨论案例，通常先独立思考，再进行小组讨论，从案例中提炼重要信息与疑难问题。最后是总结案例，教师根据每组学生的回答做出总结，说明案例中呈现了哪些现象和知识，我们得到的结论和启示等，升华知识。

3．灵活结合其他方法

与其他教学方法相同，案例教学法也具有一定的局限性，所以教师在公共教育学教学中应用案例教学法时，应当有机地结合其他教学方法，使不同的教学方法间优势互补，共同服务于教学。案例教学法因为对教师有较高的要求，而且消耗时间与花费资金均较多，如果运用不当，有时并不能达到理想的教学效果。因此，在公共教育学教学中，教师需要灵活展开教学，在应用案例教学法时有机地结合其他的教学方法。例如，结合使用案例教学法与讲授法，完成有关知识的讲解后，通过案例教学法深入分析问题，寻求解决方法，这也是一种理论联系实践的重要方法，有助于提高学生分析问题、思考问题与实际解决问题的能力。

二、结语

综上所述，在公共教育学教学中应用案例教学法，能够更加有效地向学生传授知识与技能，在实践活动与理论知识间建立联系，提高教学效率，提高学生的研究性学习能力，促使其形成良好的综合素质，所以教师必须科学地选择案例，有效地实施案例，并且灵活地结合其他教学方法，从根本上改善教学质量。

作者：佟彩霞 单位：河北省沧州体育运动学校