创新初中地理教学论文

一、走出教室、走向社会践行地理学习

只有开放的课堂，才能开阔学生的视野，培养学生的实践能力和创新精神。例如，在教学“地图”一节，比例尺=图上距离/实际距离，首先组织小组探究活动，探究的内容是比例尺的大小与地理范围大小的关系。然后带领学生走出教室，运用比例尺绘制校园平面图，不同的小组绘制出简图后进行比较，对比研究、归纳整理出结论。在教学“水资源”一节，让学生搜集地球水资源的信息，进行地理社会调查实践。通过调查实践，提出“请珍惜水资源，珍惜每一滴生活用水”的合理化建议。还可调查身边耗水的厂矿企业写调查报告，结合身边的淡水资源使用情况写节水建议书和倡议书。

二、搭建学科相通的桥梁，让学生感知学好地理的成就感

例如，地理教学与语文教学、历史教学相融。联系《草船借箭》，一代名相诸葛孔明因上知天文、下晓地理智取曹军十万箭矢的历史故事，使学生感知地理的重要。在学习“北方与南方的自然差异”时，我利用开国领袖一代伟人毛泽东的《沁园春•雪》和宋代军旅词人辛弃疾的《清平乐•村居》，让学生感触塞北与江南季节时令的地理环境差异。

三、结语

总之，作为一名地理学科教师，要创新开放学科教学，与时俱进，构建多元化的地理教学模式，引领学生走进地理学科，快乐高效地学习、实践、应用。

作者：宋玉梅 单位：内蒙古自治区赤峰市巴林左旗林东第七中学