班主任班级管理论文（3篇）

第一篇：班主任如何做好班级管理

一、鼓励学生多读书

读书不仅可以提高学生的阅读能力和写作水平，更重要的是，读书可以使人增长见识，开阔眼界，陶冶性情，增强理解能力，书中的一些优秀人物还可以作为小学生学习的榜样。所以我鼓励学生多读书，但并不是所有学生都会为自己准备课外书，有时早读的时间会看到有同学由于没有课外书，于是就拿着音乐课本或者美术课本看，还有的同学读的书并不适合小学生读，为了解决这样的问题，也为了激发学生阅读的兴趣，我在班级成立了图书角。开学初，我让每个孩子给班级带来两本或三本最喜欢也非常适合这个年龄段孩子读的书，这样班级的图书角就有了100多本书，由专门的同学负责图书的借阅，这样资源共享，就给同学们提供了有利的条件，让同学们有书可读，同学们特别喜欢。

二、班级管理，目标明确

班级管理要抓住一日常规活动的几个点。例如：早上到校、上课、间操、眼操、课间、午餐、大课间、放学、坐班车等等，对每一个时间点都要做出具体详细的要求，这样学生才会知道在每个时间点到底应该怎样做。还要把管理要求贴到墙上，这样同学们就有了指导，随时都可以把自己的行为与班级的要求作对比，有利于学生严格按照班级的要求去做，刚开始，可以把班级的管理要求制订的起点低一些，随着同学们做得越来越好，再把要求渐次提高。这样学生在执行起来就不会觉得很困难，更利于达成既定的目标。

三、积极组织班级的活动

班级活动是教育的载体，是学校教育活动的重要组成部分，学生在活动中能够体验不同的角色，培养各方面的综合能力，班级活动还有助于班集体的形成和发展，对于培养同学们的团结意识，集体意识有重要的作用，也是良好班风形成的重要途径。所以作为班主任一定要重视班级活动的组织和参与。特别是大型活动，如果班主任不仅作为组织者、指导者，也能作为参与者，那么，将会极大地调动学生的积极性。全体师生心往一处想，劲往一处使，这样一来团结、向上的班风就能形成了。班级管理是一门艺术，但艺术的核心是对学生的爱，无论是让学生养成好习惯，还是鼓励学生多读书，都是为学生的一生打基础。对于小学生，对他们的要求越详细、越具体，他们就会做得越好，这样也更有利于养成好习惯，形成健康的人格。班主任是学生成长的重要影响者，在学生健康成长过程中起着导师的作用。希望学生在班主任的带领下，健康茁壮地成长。

作者：王汝欣 单位：吉林省第二实验高新学校

第二篇：班主任在班级管理思考

一、利用学科教学对孩子进行责任感的培养

作为教师，我们可以采用启发和鼓励的方法对学生进行责任感的培养，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而可以把教育内容始终与责任心教育有机结合在一起并达到共赢的目的。例如，我担任理科提高班班主任时，正好文理分科后重新组建的。学生来自不同的班级，小集体很多，班级没有凝聚力，更别提学习氛围了！因此，我在英语教学的过程中，经常给学生讲一些阅读中或完型中一些引申的道理，让他们学会认真听讲、积极操练、认真读书、认真写作业，让他们时刻清楚作为一名学生的责任，知道端正学习，做事的态度和培养良好的学习习惯是自己的责任，明确自己在班级中的责任。同时我还深挖教材，仔细备课，努力创设真实的交际情景，从而激发学生的学习兴趣，在潜移默化中进行责任感的培养。提出了“互帮互助共圆一个梦”的口号，最终我们班50名学生全部上重本线。

二、让学生知道自己犯错误的后果，要为自己的过失负责

孩子是在经历中慢慢成长的，而不是在老师的说教中长大的。凡是孩子自己一个人能够做的事情，老师和家长就要学会放手让孩子自己去完成，有的时候老师和家长往往会为孩子想得特别周到，甚至还有一些家长会为孩子去承担过失的后果，从而纵容了孩子不负责任的坏习惯。记得在2010年担任平行班班主任时，两个男孩因为很小的事情在班里大打出手；正好被年级组长看到，交到了我的办公室；想到还有几个月就高考了，我很想把这件事情瞒下去。但是想到不管什么时候，学校的规章制度是不能违反的，不管你高几，我如实上报了学校，两人记过处分和回家反省一个星期。正是通过这样一件事让学生懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。不能有特殊和例外！

三、班主任要给学生信任与尊重

在《辞海》里关于“责任”的解释是一种职责或任务。所以责任心不可能强迫养成，而是一种自觉行为。班主任在班级管理中一定要充分信任学生，让学生表达意见和看法，让学生自己选择和决定，并能尊重学生的选择和决定。这是树立和培养学生责任心的一个非常重要的方面。记得我担任高二班主任时，每年9月份都要参加学校的社会实践活动，为期15天，到下边的团场拾辣椒。我让学生自我组队和选择组长，其中我很担心他们会高手（会拾辣椒的）在一起，没有想到他们搭配的很好，甚至一些我都没有想到的问题，例如女生行李怎么搬运，怎样过生日，让我很是感动。最终我们班回来后更加团结，在运动会夺得团体第二名。（第一名学校艺体班）再后来每一次大型比赛中都取得很好的成绩。每一位学生的责任心更强了，有了很强的责任意识。

作者：谷伟 单位：新疆维吾尔自治区库尔勒石化大道华山中学高中部

第三篇：大学班主任班级管理

1．大学班主任角色定位

大学班主任的工作主旨应是:把所带班级打造成一支团结、友爱、和谐、高效的学习团队．除了整个学校、院系的环境外，还需打造这样一个班级团队，给学生营造一个更常用的、更直接生活在其中的小环境教育力量．因此，结合自己两年来的大学班主任工作学习对班主任在班级管理中进行重新认识和思考是:

(1)民主的组织者

在新班级成立之初，学生们彼此很陌生，有一定的心理压力，面对新同学、新事物时有一种紧张、害怕、恐惧，不敢面对，无法快速适应新的大学生活．此时班主任要主动关心和了解学生，让学生感受到班主任的关心，同时可以采取一些积极的措施，例如自我介绍、主题班会、集体娱乐活动等为大家创造一个和谐的班级环境，从而使学生感受到班级这个大家庭的温暖．同时，班主任应该举行多种多样的主题班会，要与学校社会文化热点接近．例如，学习杨善洲精神、最美少年之心颁奖纪录片、学习党的十八大精神、才艺展示、辩论赛等活动，这些活动可以增强同学的凝聚力，也可以培养学生的集体责任感、社会责任感及敢于面对生活挑战、积极表达自己思想，形成一个思想积极乐观、乐于助人的德智体全面发展的大学生．班主任要了解学生中的弱势群体和心灵受伤者，要无条件积极关心和爱护他们，他们是不幸的、是不可控制的，需要我们的支援与关心，要让他们感受到班级这个大家庭的温暖．在期中和期末考试期间，由于繁重的学习任务，一些学生存在心烦意乱、精神萎靡、学习状态不佳等不良状态．此时班主任及时发现问题并在适当的时机对有问题的学生以朋友的心态和他们谈心，让他们说出自己的心里话，从而找出病症，对症下药，让他们迅速调整心态重新找到自己的自信和理想．

(2)科学价值观的鉴定者和引导者

大学生作为社会新一代的骄傲，他们是思想最活跃，最容易接受新事物的群体，其价值观也必然受到上述复杂因素的影响．而大学生价值观教育是大学思想政治教育的关键．这对于处在大学思想政治教育工作的班主任来说，将面临着严峻的挑战．首先，班主任的崇高形象和威信在学生中树立起来，教师的模范作用才能给学生带来一种深远的激励和教育作用．其次，要想真正做到学高为师，身正为范，作为学生的好榜样，老师除了必须在言谈举止，衣着穿戴等各方面做一个表率之外，还需不断提升自身的专业素养以及综合素质，对待学生一视同仁，让同学信任，并且努力让自己更加有亲和力，让自己的自身魅力而不是权利来长久影响学生．再次，班主任要善于引导学生树立正确的人生观、价值观．目前，社会上占主导地位的仍然是集体主义的价值观，我们要积极引导大学生形成与社会主流价值观取向相吻合的价值观．

2.结语

总之，大学班主任工作是一项平凡而又复杂的工作，需要我们在实践中不断的探索、不断的改进、不断的积累经验，使班主任工作更上新台阶．以上是我两年来的大学班主任工作学习的一点粗浅见解，还有很多不足，请多提宝贵意见.

作者：郑治波 单位：保山学院数学学院