初中政治课堂教学浅析

一、初中政治教学的现状

1.初中政治老师传授的政治知识不到位

我国现行的政治教育体制要求，初中政治老师应该在课堂中充分发挥指导作用。不过，目前，我国大部分初中政治老师仍然沿用传统的教学模式，政治老师基本上忽略了学生政治学习的效果，仅仅在黑板中写出书本知识点。

2.学生自主活动过多，教学秩序混乱

初中生在政治课堂中，本应处于主体地位，具有课堂自主学习的权利，因此，一部分政治老师就会彻底放手，让学生通过不同活动方式来展开政治的学习。其实，这种教学方式所获取的效果是比较差的，学生们的政治学习性非但不能提高，反而助长了学生的放任性，浪费了政治学习的精力、时间。因此，在政治教学过程中，要想真正提高政治教学效果，初中政治老师应该给予学生一定的政治学习自主权，同时对初中生的政治学习行为给予一定限度的约束。

二、提高初中政治教学的有效性

1.提高学生政治学习的兴趣

如果要想真正提高政治教学的效率，关键在于不断提高学生政治学习的兴趣，使初中生在政治学习的过程中变得更为主动。因此，政治老师应该高度重视初中生政治学习的兴趣。不断激发学生的爱国之心，是我国初中政治老师教学任务的重要工作之一，因此，政治老师应该经常为学生们讲一些关于爱国的历史事迹。例如，初中政治老师在讲解“社会主义法律”时，可以讲一些我国保护法律的相关例子，提高学生理解这方面知识的主动性，使学生深深感受到其中的爱国情感，提高学生对政治的信仰，提高学生政治学习的兴趣。

2.转化政治老师的授课方式

由于初中政治课程理论知识的系统性比较高，如果政治老师仅仅按照书本来向学生讲解，则极易出现学生听天书的现象，进而逐渐降低学生对政治学习的积极性，对政治学习产生反感之心。大部分初中生根本无法做到对各种政治问题进行详细分析，仅能记住老师讲过的一些政治知识重点内容。因此，政治老师需要在课堂上为学生讲解相关的知识点，并利用相关的现象、案例等来对其进行进一步的论证。例如，当老师在讲解接受教育是我国公民的义务和权利时，政治老师可以列举我国九年义务制教育。

3.政治授课内容以时事为主

随着我国社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，我国对教育问题的重视度越来越高。由于时代是一直在变化的，课本知识根本跟不上时代的前进步伐，导致学生在政治课本中所学到的政治知识都是比较旧化的，随着时间的积累，学生的政治思想也会随之变慢，无法跟上时发表展的脚步。为有效避免这种现象的再次出现，我国的政治老师应该不断提高对相关政治方面的各种介绍，这样才能将最新政治时事讲授给学生。例如，初中政治老师在向学生讲解相关国家领土知识时，可以借用之前发生的钓鱼岛事件，以此加深学生对本节知识的理解和掌握。这种以时事为主的授课方式，能够有效加深学生对政治知识的理解，有效提高学生政治分析的能力，进而提高政治老师的教学效率。

4.老师观点的表达以悬念为主

在教学过程中，政治老师经常会针对一些政治问题来表达自身的观点和想法，其实，政治老师向学生说出自己所有的观点并不能达到很好的教学效果，相反，如果政治老师在遇到一些政治问题时，为激发学生对政治问题的想象力，可以适当保留自身的观点，为学生制造些悬念，这样有助于提高学生政治学习的思考自主性。例如，在政治课堂中遇到一些较为严苛的法律条例时，政治老师应该让学生对该法律的想法表达出来。老师对学生的想法要给予尊重，在学生分析政治问题时，老师应该引导学生要运用正确的思考模式，从而逐渐养成这种良好的政治学习习惯。即使学生在继续接受高等教育或者踏入社会，他们还是会借用这种学习习惯来对各种问题进行质疑、探究。为了祖国更好的明天，我国必须要不断培养品学兼优、身心健康、优秀的未来建设者，因此，政治老师在政治课堂教学过程中，必须要围绕教学目标来教学。综上所知，我国初中政治课堂，不仅仅是传授学生相关的政治知识，更重要的是使学生们树立正确的人生价值观念，不断提高学生们对社会道德的认知能力，帮助学生培养正面的政治思想。因此，我们只有彻底废除旧式的应试教育模式，运用新的素质教育教学观念，有效开展政治课堂，这样才能不断提高初中生的综合素质。

5.适当增加开放性作业比重

作业的创新首先要直面传统的书面作业的弊端。由于受到中考指挥棒的无形影响，传统的书面作业存在着“教师一味地拿教材或练习册上题目考查学生，对书本上知识点掌握程度的原题当作业”的现象。为此，作业的创新就要结合实际情况，在传统书面作业基础上增加开放性作业比重，使之更贴近于学生的真实生活，使学生能结合自己的实践经验有一种说的欲望、一吐为快的欲望。进而通过学生作业来了解学生，并根据学生作业来备课，安排教学重点难点，使教学知己知彼、有的放矢。比如，在讲“树立正确的消费观”时，教师布置这样一份作业：“请你评价一下自己的消费观，并说说你评价的依据是什么。”由于这种作业形式具有较大的开放性，与传统作业相比最大的优势在于它没有标准答案，能使学生根据自身情况如实回答，有话可说，甚至提出自己独特的观点。这样的作业改变了传统作业的封闭性、答案的单一性，很受学生欢迎。因此，学生能积极主动热情地完成作业。

三、总结

总之，课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学总有它不足的地方，总有需进一步改进、进一步优化的地方。初中政治课教学的研究是一个较大的课改课题，需要用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践、总结提高。

作者：马志湘 单位：湖南省岳阳市云溪区教育局