现代教育信息技术整合研究

一、高校数学教育中的现代信息技术的应用现状

传统意义上的教学中，老师是通过在黑板或者多媒体设备上进行例题的讲解和分析实现知识的传播，学生需要对传达出的知识进行理解和接收，并在同类题目的解析中找到相应的解题规律，这在很大程度上限制了学生的创新性思维，现代信息技术仅仅起到了一个辅助作用，并未完全发挥出应有的作用。

二、现代教育信息技术对于高校数学教育的影响

在现代教育信息技术的普及和应用中，我们的高校数学教育也得到了明显的教学效果，通过使用现代教育信息技术，可以很好地将复杂的数学难题解析步骤一步步的呈现在学生的面前，在几何类型的题目解析中可以实现直观、立体的教学效果，这样不仅能增强学生的学习兴趣，真正实现以学生学习为主体的学习氛围，老师们则需要充分的掌握这些技术的使用方法，将课题设计的更加形象和生动，以丰富多彩的教学形式呈现在大家的面前，慢慢的实现角色的转化，实现老师和学生的共同进步，促进我国的教学事业的发展。

三、现代教育信息技术与高校数学教育的整合途径和方法

第一，实现教材的整合。目前我们国家使用的教材大都比较落后，在教育体制的改革中应该把高校数学教材进行简化和量化，将一些重要的知识点以光盘、电子刊物等形式附属在教材上，这样不仅能改变单一的纸质教材形式，同时也能通过多媒体进行观看和学习，增强学生们的学习积极性，最终实现学生自主学习能力的培养。第二，教学方式的整合。多媒体教室在我国的高校中是比较普遍的，教师可以通过对学生电脑的控制进行教学，并快速获取学生的动态。在这样的过程中老师可以很好的实现自身的引导作用，并针对每个人的学习状况适时的进行辅导，慢慢的实现角色的变化，激发学生的潜在学习能力。通过课件的制作和程序的设置，学生可以很好的实现与电脑的交流，学生提出问题或需要学习的内容，计算机按程序做出反应，同时还可以实现难度递增的训练模式，再加上计算机的仿真性能，这可以在很大限度上实现多媒体教学的优势，增强学生的学习积极性。第三，教学系统的整合，在网络信息的飞速发展中，通过对校园网、局域网等网络的使用可以很好的实现资源的共享。师生们可以很好的实现远程教学、网络教学等方式，这样不仅解决了地域的限制，同时还能随时解答学生的疑惑。这对于我国的教学系统的改进提供了一个良好的契机，同时也需要数学方面的教研工作者加强计算机能力的培养，真正的确保现代教育信息技术的各种性能在课堂上得到充分的发挥。

四、现代教育信息技术与高校数学教学整合时应注意的问题

多媒体教学应与传统教学方式有机结合中，教师应根据教学内容和教学目标去选择和设计，始终以学生为主体，同时要注意调动学生来参与整个教学过程。教师要注意与学生的情感交流多媒体可以辅助教学，改进教学方法，但是多媒体不能代替师生之间的情感传递和交流。课堂教学进度要注意随时调节，随时注意学生对信息的反馈情况，同时根据具体情况对速度进行适当调整，达到师生互动学习的目的。我们的老师也要不断的加强电子信息技术的操作能力，才能很好的实现这些技术的应用。

五、小结

通过对于现代教育信息技术和高校数学教育的研究，我们发现这二者是可以很好的整合在一起的，同时也需要二者的不断磨合，在实践中充分的发挥其优势，才能够真正的促进我国的教学质量的改进和提高。我们的教研人员也要不断地增强自身的学习能力，不断地学习现代教育信息技术的使用方法，以便于更好的带动学生们的学习热情，确保教学质量，我们有理由相信，教育事业与现代教育信息技术的整合是未来我国的教育发展的必然趋势。

作者：张博 单位：内蒙古交通职业技术学院