职业中专音乐教学方法研究

一、从情感下手，激发学生兴趣

音乐本就是一种最为富有情感的艺术，在歌词与曲调的配合与变换之间给人以美的享受，而且，音乐作为美育的极为重要的一种途径，其本质就是情感及审美。其实，音乐的教学过程，就应当是一种审美的体验过程，只有在反复长久的对于美的体验以及发展中才能够使得音乐去感染及影响学生们的情感世界，令学生们产生对音乐的审美情操，使得同学们能够更加自主的去了解与学习音乐。老师们也应当注意到，对学生们的教学目的并不一定是让学生们成为音乐家，而是要让学生们成为一名拥有一定音乐素养的音乐爱好者，使得学生们能够在音乐中享受到音乐所带来的乐趣，让他们拥有对音乐的兴趣，在这样的一种情况下，学生们就会保持着一种积极且愉悦的态度去学习音乐，使得音乐教学在课堂上取得更为突出的效果。

二、从老师下手，提升职业素养

要想更好的去改善教学方法，老师们就必须要拥有足够的职业与专业的素养。首先，老师们必须要拥有良好的专业素养，不仅要在音乐上拥有足够高的造诣，还要对音乐家以及音乐作品的地位及创作背景有一定的了解，并且要在音乐赏析方面有有足够宽广的视野，对乐器、指挥与创作也要有所涉及；其次，老师还应当具有较高的理论教育水平，能够很好的去引导学生，给予学生很好的知识教学，并且要让学生们积极主动的去学习，让学生们成为学习的主人；再者，老师们要有足够的敬业爱岗精神，能够热爱自身的工作及所教的学生，能够做到一个老师所应当尽到的职责；最后，老师还要有各个方面的知识储备，能够通过各种有趣的知识来引导学生们参与到课堂上来，让学生们都能够成为全面发展的人才，并培养他们的探索精神及创造力。

三、从实际下手，贴近学生生活

音乐本就是一项听觉上的艺术，当在音乐的赏析中能够与视觉与听觉结合，达到视听说的整套功效与作用，在这种情境之下，学生们将会得到更加直接的感受，理解也就能更加的容易，并且相当的深刻。运用这种方法来进行音乐赏析，学生们不仅仅会感受到音乐的美，还能够感受到音乐内所包含的情感与情境的美，对学生们的思维理解、情感沟通以及他们切身的感受达到同步。音乐教学还必须要贴近学生们的生活，让学生们真真切切的去感受音乐中的情感体验。老师们也不仅仅作为一个引导者，也要成为同学们忠实的朋友，积极的去鼓励学生们，并不能够只是作为一个对错的评判者。在这种情况下，学生们就更能够放得开，也同样能够积极主动的参与到课堂教学中来。而且职业中专的的学生们，在这个年龄段，他们的求知欲会显得很强烈，老师们应当充分的考虑到这一点，并且要积极灵活的运用，从而能够更好的去引导学生们的音乐学习。

四、从兴趣下手，激发学生潜力

学生们要想达到自主学习的境界，就必须要对所学习的内容拥有足够的兴趣，这样才能够让学生们自愿主动的去学习。兴趣就是学习中一个最为直接的内在动机，学生们只有拥有这样的内在动机，才能够在学习之中表现出高度的积极性和自觉性，使得教学效果变得更好。故而，作为老师，就应当最大可能的让同学们带着浓厚的兴趣其进行音乐的学习，让学生们能够在兴趣的激励下，更加的集中注意力，去细细的感受音乐所带来的美感，达到音乐赏析的教学目的。所以，为了能够调动学生们的兴趣，老师们就应当充分的去挖掘每位同学的音乐细胞，激发学生们对于音乐的兴趣，从而使得音乐教学更加容易且有效的进行。其实，提升学生们学习兴趣的方法是有很多的，一些课前的准备活动；在课上做一些与教学内容相关的课堂互动小游戏；一些能够吸引同学们的相关课外活动，都能够去让学生们感受到音乐所带来的快乐，产生对音乐的兴趣也就并不是什么难题了。

五、从课堂下手，提高课堂效率

要想达到更好的教学效果，就必须要从课堂下手，因为课堂才是老师对学生们进行教学的最主要平台。首先老师们应当做好充分的课前准备，老师们应当对学生们学习的实际情况有一个具体详细的了解，这样才能够更好的在课堂上去迎合学生们的思维，更好的去与同学们进行交流。老师们还必须要对教学大纲足够的了解，能够了解每一个时段的教学目标，并且发掘出教学大纲所包含的内在思想，将思想的教育渗透进音乐的教学之中，将思想与艺术教育相结合，达到更好的效果。并且在课堂上，老师们还应当调节好课堂气氛，因为课堂气氛是影响教学效果的极为重要的一个因素，在气氛良好的情况下学生们才能够积极的配合老师的教学，达到更好的教学效果。

六、结语

总而言之，在职业中专的音乐教学之中，要做到以学生为主体，激发学生们的学习兴趣，去激励学生们更好地进行音乐学习，走进学生们的实际生活，让学生们在积极与热情之中，享受音乐所带来的艺术之美，增长学生们知识，陶冶学生们的情操。只要能够把握住学生们的学习特点，就能够更好的去引导学生们进行学习，达到更好的教学效果也就并不是难事。

作者：苗暄翊 单位：辽宁省锦州市艺术幼儿师范学校