高校网络教育资源共享机制构建

一、我国高校网络教育资源共享机制的构建基础

１．国家政策法规支持基础

安全稳定运行共享机制需要有一个安全稳定的环境，网络与国家安全紧密相关，要想实现全国范围内的网络共享必定需要国家法律政策的支撑。国家政策的支持表明了国家对高校教育的重视，意味着安全的保障和安定的氛围。高校要坚持以法律政策为基础积极推动协作共享平台的建设。

２．需要科学技术的支撑

网络教育资源共享机制的建设最基础的就是要解决技术问题。网络是科技发展的产物，教育与网络的融合建立在网络的基础上，网络共享平台遵循一定的技术标准，只有严格按照技术标准执行，才能实现不同网络之间信息平台的架构，不同高校之间才能实现资源的共享。科技是网络的支撑，反过来网络的发展又促进了科技的进步。教育资源以网络为基础，实现资源共享，反过来也能促进网络技术的发展。发达的技术是网络平台建构的基石，更是资源畅通交流的保障。

３．教学内容和教学要求保持一定的规范性

不同的高校拥有自己不同独特的教学模式，教学模式的多元性彰显了不同高校对教育的不同思考。然而教学内容和教学要求的统一性是资源共享平台建设的基本前提。教学内容上具有共同点，教学要求上保持一定的标准，有助于不同院校教师对教育资源进行共享与评价。共享平台要重视评价系统的创建，综合各方的评价意见，聆听最真实的评价声音，不断完善评价指标，实现合作平台资源的最大性优化。各个高校的专家和教师在使用教学资源共享平台时要始终保持良好的学习心态，但是也不能完全照搬，要合理而科学的结合本校实际教育情况，分析、归纳和总结适合本校的教育资源，恰当处理平台资源与学校特色之间的关系。做到既能充分利用资源共享平台，又能充分保持本校的特色，实现优质教育资源在本校利用的最大化，以保障高校的竞争实力。基于网络的高校教育资源共享机制创建的初衷并不是让全国所有的高校都保持形式和内容上的大规模一致，而是给大家创设一个学习和借鉴的机会与平台，进而做出高质量高水平的高校教育教学资源，进而增强全国的高校竞争力，为我国培养具有高素养的全能型人才提供保障。但是高校也要清楚意识到办学特色对高校自身发展的重要性，在借鉴学习的过程中要坚定自己的信仰，对本校传统的特色进行有意识地维护，甚至可以借助教育资源平台做好宣传工作。

二、高校网络教育资源共享机制建设中遵循的原则

１．突出教育资源的共享性，忽视高校地域差异性

经济发达的高校北京、上海和广东等地陆续建设了高校网络教育资源共享机制，但是在经济发展落后地区高校网络教育资源的开发和利用还处于较低的水平上，同时在整体布局方面也同样存在一定的问题，因此暂时无法形成高校网络教育资源共享机制。这就需要相关部门联合起来，共同改善教育资源共享现状，借助网络的力量，打破地区之间固有的经济差距，创设教育资源共享氛围，实现教育资源的无界限化。

２．立足完善的法规和政策，确保共享平台顺利运行

我国高校网络教育资源共享机制发展起步相对较晚，因此在相关的法律法规体系的建设方面还有很大改进的空间，当前有相当一部分的高校网络教育资源在管理和应用方面仍然采用了传统的管理办法，各自为政的情况非常常见，这在客观上导致了联盟后的高校网络教育资源无法获得足够的经费，也同样为管理和利用带来了一系列的阻碍因素。同时，我国当前阶段在该方面的法律法规制度建设还相对之后，为降低管理难度，很多高校网络教育资源共享机制一直没有完善管理体制，从而制约了高校网络教育资源共享机制的建设和发展。建设具有针对性的共享机制法规和政策是实现资源共享机制的前提和舆论保障，另外，也能提升共享机制的建设效率，促进网络教育资源共享机制架构的高效性。

３．优化资源平台管理氛围，保障共享机制的实效性

政策缺失在客观上导致了当前大部分参与联盟的高校在教育资源管理方面缺乏统一的制度和管理平台，因此在实际的管理工作上非常混乱。上述情况的客观存在，导致了联盟网络教育在监督和管理方面的法理。除此之外，这种情况之下，也同样无法为联盟成员正当的权利的实现和义务的履行提供有效的支持。同时，各个高校网络教育资源在人员、设备以及管理方式方法上存在广泛的差异，同时对该机制的认知程度上也客观存在一定的误区，这极大的阻碍了高校网络教育资源的共享，也不利于高校网络教育资源共享机制作用的发挥。

三、构建高校网络教育资源共享机制的对策建议

１．创新共享机制构建理念，创设共享机制建设的法律保障

当前，在政策依据方面，截至目前，仅有“全国文献资源共建共享协作会议”这一政策文件。但是在具体的法律法规体系建设方面仍然非常缺乏，使得政策不能得到落实，对构建高校网络教育资源共享机制没有起到有效的支持和保护。高校网络教育资源共享机制是当前教育资源共享的重要途径之一，因此我国党和政府必须从实际情况出发，为其顺利发展提供必要的法律法规保障，从而为构建高校网络教育资源共享机制提供法律保障，确保网络教育资源共享机制的机制有效建立，保证其共享功能的顺利发挥，从而为我国市场经济的进一步发展做出应有的智力贡献。

２．制定合理的资源共享制度，完善共享机制管理体系

由于各个高校当前还没有对高校网络教育资源共享机制的建立工作的具体内容有一个清晰的认识，因此在管理模式上仍然采用了传统的管理方案，这就导致了联盟后统一管理的困难。而由于联盟管理体制从本质上来说是保障高校网络教育资源共享机制顺利发挥作用的基础性体制，因此建立健全一套符合实际情况的统一管理体制有着重要的现实意义。与此同时，合理的制度调节对于资源的优化配置有着重要的积极作用，是保障网络教育资源之间顺利共享的基础条件。而且，多种管理机构对于网络教育管理工作的具体化和细致化提供了强有力的保障，为共享工作的顺利推进奠定了坚实的基础。而合理的联盟制度同样能够在客观上激发高校对构建网络教育资源共享机制的积极性，同时相适应的管理能够是实现各个高校网络教育资源利益的最大化。

３．加大高校教育资源的整合力度，提升网络教育资源共享机制的水准

高校网络教育资源共享机制是资源共享的重要前提，而共享水平的提升，客观上要求各个网络教育资源之间合作的进一步强化。在今后的发展过程中能够，应积极主动的在人力资源，技术含量和信息资源方面取得进一步的协作和提高。首先，各个高校网络教育资源联合起来，通过一套统一的管理制度来形成一个统一的整体，保证合作的有效性。除了合作外，各个高效的网络教育资源还应该加强自身特色的构建，依据本学校擅长的学科，结合主要课题方向，紧密联系高校的实际信息需求，建立健全一套完整的信息资源，并逐步形成具有自身鲜明特点的知识结构。其次，应积极主动的为相关管理人员专业能力的提升做出努力，一方面要加强对外部优秀人才的吸收和引进，另一方面也要提高本身管理人员的大学首先对企业的人才需求进行了及时而充分的了解，然后根据企业相关管委和技术标准的变化，来调整专业方向，设置教学课程与内容。随着城镇化的进程的不断深入，社会越来越需要技能专门型的人才，北海广播电视大学还与北海出口加工区签订了校企合作协议，学院与企业将同时制定人才培养与科学研究方面的合作计划。在北海出口的进程中，对北海出口加工区而言，其发展过程中遇到的最大的问题是高素质人才的缺乏，要较好的解决这一问题，就必须与高等院校合作。企业将学院的相关专业学科优势与企业的需求结合，探索出了一条现代城市服务人才培养的新模式。有效的校企合作，不仅能够较好的提高学生的实际工作能力，同时也可以拓宽学生就业的渠道，并使其更畅通，进而促进高校教育转向技能型的教育。校企合作，可以让企业随时招聘到符合企业需求的高技能的人才，使企业在降低人力资源成本的同时，实现学校、企业、学生多方面的互利共赢局面。

４．大力培养现代农业人才，为农业现代化提供人才支撑

城镇化的基础就是农业现代化，而农村劳动力的受教育程度普遍不高，因此大力培养现代，进而有效的促进城镇化的进程。北海广播电视大学的学生在暑期的时候，通过组建“科技实践”的实践服务团队，到北海合浦移动公司，展开了为期七天的“入企业”暑期社会实践。学校的这一举措主要就是为了了解当地的通信的基本情况，并在此基础上，开展相关的通讯技术普讲座，同时开始一些通信技能的推广活动，为北海广播电视大学提供实际的生产实践指导。北海广播电视大学利用暑假的时间，通过让学生下企业实践，来培养现代的通讯人才。在深入企业实践的时候，学生必须做好充分的知识储备与技能储备，学校通过这种实践培养方式，在开展相关的通讯技术普讲座的过程中，学生对通讯的兴趣加大了，且充分的调动其对通信技能与知识学习的积极性与主动性，通过现代通讯新技术的学习实践，加强对理论知识的牢固掌握起到了立竿见影的效果。

四、结语

总而言之，在城镇化的进程中，高校在更进一步的深化教育改革的同时，要与时俱进，积极的探索出适合自身院校发展的人才培养模式，并且改革创新相关的育人理念，通过不断的丰富教学资源，分析自身人才培养的问题，针对城市化进程对人才提出的新的要求与需求，建立与城镇化建设相适应的高校人才培养模式，进而在促进成城镇化建设的同时，促进高校人才教育事业的发展。

作者：张菁 沐牧 单位：河北农业大学