农村初中语文综合性的开发与利用

一、校内教学资源的开发与利用

1.教师资源的开发和利用

教师的责任是传道授业解惑，是将知识传授给学生，并培养学生的思想道德和能力。教师职业很重要，因为他们的培养对象是祖国的未来，只有让学生接受更好的教育，才能让祖国更好的繁荣发展。因此，需要教师有较高的水准和素养，才能为学生提供更好质量的教学。教师应该提高教学质量，才能促进学生学习成绩的进步；提高自己的思想认识，才能提高学生的思想认识。因此，要充分开发和利用教师资源。作为一名农村语文老师来说，要充分认识到自己的重要作用，努力提高自己的教学质量和思想内涵，除此之外，农村初中语文教师还应该深入到实际活动中，做到对每一名学生的情况都很了解，充分了解学生的思想动态和兴趣爱好，才能更好的调动起学生的兴趣，让农村的学生也可以全身心的投入到初中语文的学习中去，最终达到提高学生学习成绩的目的。

2.学生资源的开发和利用

新课改要求在课堂教学环节中，学生应该作为课堂的主体，而教师则主要起辅助作用。因此，应该注重每一个学生的个性特点、思维情感等。教师在教学的过程中，应该充分开发每一个学生的资源，要挖掘出学生的潜力，根据学生的不同特点培养学生的能力。而且教师要鼓励学生在课堂上敢于发现问题、提出问题，并且通过自己的思考努力解决问题。学习语文最重要的一点不是学会课本上的某一知识点，而是要将所学的内容应用到生活中去。所以农村教师在教学的过程中，应该利用生活中点点滴滴，让学生在生活中学习语文，将所学的知识应用于生活中，并且让学生更加热爱生活。校内教学资源除了上面提到的教材资源、教师资源以及学生资源以外，还有就是多媒体资源的开发和利用，多媒体资源的利用可以将更多的内容以更直观的方式呈现在学生的面前，让学生能够充分理解课文。因此，农村学校应该尽自己所能多增加一些多媒体仪器，如电脑、投影仪等，增加教学设备的丰富多样性，这样也更有利于教师的教学。

二、课外学习资源的开发和利用

农村与城市不一样，城市到处都是高楼大厦、汽车楼房，而农村则有优美的自然环境和大自然的美好风光。山川、树林、稻田、原野都是农村美丽的景色。因此，在农村初中语文的教学过程中，教师应该充分利用这些自然优势，让学生仔细观察大自然的景色，抒发出自己的真实情感。让学生将自己的所看所想都写出作文的形式，读起来也更具有真实情感。农村还有很多的人文知识，许多的民间故事和风俗习惯都源于农村，所以在教学过程中可以将与此有关的知识进行精心的设计，结合农村的风土人情和农村的生活习惯进行教学，肯定会激发起学生的兴趣，让学生更愿意投入到学习中去。结语学生的生活主要分为三大部分，一是学校，学生在这里学习知识；二是住址附近和常去的地方，学生在这里生活；三是网络，学生在这里体验一些虚拟的生活。每一部分都有资源，关键要看如何发现和利用资源。新课改要求，语文的课堂教学应该致力于培养学生的语文素养和整体素质，既要让学生掌握课堂知识，又要注意培养学生的实践能力。农村由于资源的限制，不具备和城市一样的教学条件，但农村初中语文教师更要努力为学生创造出好的学习环境，培养学生的能力。要开展各种各样的与语文教学有关的活动，如开展说、写、唱、诵等活动，让学生说自己的故事、写表达自己情感的文字、唱与农村生活有关的歌曲、诵读优美的诗歌，为农村的学生提供一个宽松的学习环境。当学生将自己亲身经历和亲眼所见的东西表达出来的时候，会格外富有感情和想法。

三、总结

农村学校在课堂课程资源的开发中，要注重对教材资源的开发，充分挖掘教材的深刻内涵，在尊重教材的基础上敢于创新；要注重对教师资源的开发和利用，教师应该努力提高自身的教学能力和素质，培养出更好的学生；要注重对学生个人的开发和利用，充分调动每一名学生的兴趣和爱好，培养学生的学习能力。在课外学习资源的开发和利用，学校应该充分利用农村的环境优势，让有限的资源得到充分的利用。

作者：陈芬 单位：江西省上饶市上饶县田墩中学