高中语文教师必备能力分析

一、透读教材的能力

透读教材作为一名语文教师的基本功，也是教师开展教学工作的前提。语文教师应深入钻研教材，必要时候，还应利用多媒体网络，动手查找资料，对教材内容进行精细研读，充分挖掘教材，让学生主动发现文章的美。我认为一名合格的语文教师需具备三点：专业，意识，课堂。专业，指需要教师极具专业方面的知识，视野开阔，无论文史方面还是科学方面都要具备，将所学的全部知识转化成一种能力，最终表现在课堂教学诸方面。首先教师要能够独立进行文本分析，对于文本要能提出自己独具的观点。语文老师要善于做到因材施教，激发启迪学生的思维，重视学生的参与性，善于向同事学习，多讨教优秀的教学方法，多听课，多阅读语文学科的优秀论文。学而不厌，诲人不倦，从而达到备课真、教案明、讲解透等目标。广大的语文教师要认真地从最基础的工作做起，采取切实有效的行动，潜心钻研，摒弃如“满堂灌”的教法，以及只注重考试成绩的错误方法，相信学生会喜欢语文课的。意识指语文教师要对于已知，要认真地进行思考，后提自己的意见。语文教师要视野开阔，关注生活中的各类现象，引导学生向真善美的目标努力前进，准确辨别社会的美丑。

二、适度讲解的能力

新课程改革要求学生自主学习，但这并意味着不管学生，当学生知识不明时，教师应该适度地讲解，适当点拨，教给他们方法，帮助他们解决疑难。通常，大多语文教师在解读教材时，依据的都是教学参考书中所提供的内容，对此教师要吃透它。我们的语文课堂迫切需要有创见、有发现的教师。需要教师对课堂有一个全局性的把控，要灵活的变通。教师既要学习先进的教育理论，又要吸取前人的经验，可以借阅一些有关高中语文教学理论方面和语文教学方法方面的书籍，对书中各种各样的教学理论以及教学方法争取做到博采众长、为我所用。教师在运用这些先进的理论指导自己语文教学实践工作的同时，应当验证并发展这些理论，以提高教学效率。教师应克服教学中的盲目、随意，应时刻以学生为主体。树立一种大语文观，一切都围绕学生来调动学生积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们的语文水平。

三、感动学生的能力

新教材中，文章类型很杂，但是文学作品一般会占多数。对于那些经典之作，语文教师应充分利用，陶冶他们的情操，丰富他们的人生。语文课要有语文味，要引导学生咀嚼语言，品味美文，并通过自己的语言感染学生。教师要尊重学生的独立人格，保护学生的权益。学生若是对老师所教内容无法消化，一定是教学方法出了问题，教师要及时进行反思。好的语文教师要激发学生的学习兴趣。有了兴趣学生才有学习、求知的欲望，才能使学生在语文课堂上愉悦身心。五、友好交往的能力教师每天都要面对学生，搞好师生关系可以提高教育效果。好的语文教师要加强自身修养，其中语言修养很重要。它包括口语表达、书面表达、体态表达等。语文教师要做到声情并茂、语言规范又流畅，要做到幽默机智。在语文课堂上，教师的语言应极具感染力。教师幽默风趣的语言会给学生营造出一种轻松愉悦的学习环境，在课堂上让学生最大限度地有所收获。

四、结语

总之，好的高中语文教师，就应该成为学生的良师益友，引导学生开展广泛阅读，开阔他们的视野，增长他们的见识。语文教师应该充分发挥所授语文课的优势，积极弘扬民族精神，让学生都能受到优秀文化的熏陶，让学生热爱我们的祖国，珍惜我们的中华文化，培养健康向上的情感；鼓励学生积极参与实践活动，并让学生学会认识自我，实现语文促进人全面发展的目标。在教学中，我一直不停地问自己：在现今新课程改革的春风吹拂下，要求我们高中语文教师应具备什么素质呢？我希望高中语文教师，在实践和认真反思中越来越能丰富自己。

作者：温新侠 单位：河北省南宫市职业技术教育中心