初中政治教学引入方法探究

一、音乐和视频导入法

初中教师在教学时都会有这样的体会，即使学生对所学的知识毫无兴趣，但是一旦教师在课堂上播放歌曲或视频，必然能吸引学生的注意力。在新课开始前，教师就可以结合教学内容播放一些与教学内容相关联的歌曲或视频，以此来提高新课的导入效率。比如在学习“自信是成功的基石”这一课时，教师可以先在课堂上播放《隐形的翅膀》、《相信自己》、《男儿当自强》、《从头再来》等歌曲，力图在教学的开始就拴住学生的心。必要时教师还可以带领学生一起唱，如此便能打造一个热热闹闹的课堂，让学生在不经意间就过渡到新课的学习中。再比如在学习“合作，交流”时，教师就可以先让学生看《中国合伙人》，让学生预先感知合作和竞争的氛围，从而在学习新课时能够做到快速的融入。当然教师还可以利用“新闻联播”、“焦点访谈”、“午间新闻”等电视节目来导入新课，通过这些节目中真实的案例来提高学生思考问题、分析问题的能力。这种“未学先知”的教学模式抓住了学生的心，提高了新课导入的效率。

二、时政导入法

初中政治教学总是与时政联系在一起，可以说时政是政治教学中极为重要的组成部分，时政构成了政治学科的灵魂。教师能够在每堂课的开始讲几个社会热点问题，不仅可以提高政治学科的实用性，让学生的学习从理论层面上升到实践的层面，而且可以营造一个热闹的课堂氛围。例如在“纳税”这一节时，教师就可以结合时政信息来引入新课。“同学们，你们都认识著名歌唱演员毛阿敏吗？她在1989年因为偷税漏税而被关了三个月的“禁闭”。偷税漏税也是犯法的，法律面前人人平等，即使是我们喜欢的歌手，犯了罪一样要受到法律的制裁。那么本节课我们就来学习一下“纳税”的相关知识，以此来帮助和提醒我们每一个人都要做知法、守法的好公民。”教师从学生熟悉的事情做为新课的开场白，可以让学生由陌生的名词迅速地过渡到熟悉的名词，由此产生了对陌生知识的好奇心，增加了教学的实用性。当然，教师应该尽可能地在每节课的前几分钟向学生介绍近期发生的社会时政，让学生时刻感受到最新的动态，从而保持学习政治的热情。

三、故事导入法

讲故事是最能吸引学生注意力的重要方法之一，很多政治教师认为：政治学科知识点繁多，理解起来也相对困难，不把这短短四十五分钟的时间用来讲解政治知识，反而去给学生讲故事，这实在是一种避重就轻的错误教学方法。其实不然，一个好的开始就意味着成功了一半，学生从小就喜欢听故事，他们几乎是每天晚上都在故事的陪伴下进入睡梦的，所以说教师应该合理应用学生这一从小养成的习惯，在上课前讲述一个与本堂课教学内容相符的故事，用这些故事来点燃学生对新课的学习热情。比如在教学“实现我们的共同理想”时，教师就可以结合近期阿里巴巴上市的新闻，给学生讲述马云与阿里巴巴的故事。如“同学们，最近阿里巴巴上市的消息哄动了全世界，我相信你们也都对此事非常关注，但是你们是否了解马云的创业之路是何其的艰辛。在二千年网络经济破灭之时，阿里巴巴也几近破产，但是他坚强的挺了过来，因为他有一个梦想，并且每天都在为着这个梦想奋斗。”教师以马云奋斗的故事巧妙的引出了本堂课的教学内容“实现我们共同的理想”。

四、复习导入法

政治的学习并不是孤立存在的，而是一个循序渐近的过程。复习导入法就是教师在讲新课之前，先对上一节课的学习内容做一个大致的回忆和复习，并从中发掘出新的东西，即本节课要学习的新内容。比如在学习“学会拒绝不良诱惑”之前，教师先帮助学生复习上节课的“身边的诱惑”。“同学们，通过上节课的学习，我们知道了在我们生活的世界里充满了各种各样的诱惑，有些诱惑会给予我们前进的动力，让我们为之努力奋斗，对于这样的诱惑我们可以“挺而走险”，但是有些诱惑却在诱导着我们走向人生的下坡路，那么对于这些诱惑我们又该如何处理呢？本节课我们就来学习‘学会拒绝不良诱惑’，通过本节课的学习让我们了解一些拒绝不良诱惑的方法，以此来确保中学生健康快乐的成长。”这种导入新课的方法不但高效的导入了新课，而且起到了复习旧知识的作用。

五、总结

新课导入的成效直接决定了政治课的教学效率，所以教师要广泛的接触一些新颖的导入新课的方法，以提高初中政治的教学水平。

作者：蔡非 单位：邳州市邢楼中学